無土栽培是利用化學溶液（營養(yǎng)液）栽培作物的一門技術。營養(yǎng)液是多種化合物的水溶液，其中含有作物生長所需的營養(yǎng)無素。某種作物在進行無土栽培時，需含氮、鉀等元素的中性或弱酸性營養(yǎng)液，下列能用來配制營養(yǎng)液的是……………………（    ）

A.KCl  (NH₄)₂SO₄  NaOH      B.NH₄Cl  KCl  K₂SO₄

C. Na₂CO₃  K₂CO₃  Ca₃(PO₄)₂   D.NH₄HCO₃  NH₄NO₃  H₂SO₄

海洋是個巨大的資源寶庫，它不僅孕育著無數(shù)的生命，還含有大量的化學物質(zhì)。

I .海水提溴。從海水中提取的溴約占世界溴產(chǎn)量的，工業(yè)上常用“吹出法”制溴，其工藝流程如下：

試回答：

(1)步驟②中的化學方程式為2NaBr+C1₂=2NaCl+Br₂，其反應類型是              ，

(2)非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間的反應規(guī)律，如在溶液中可發(fā)生下列反應：C1₂+2KBr=2KCl+Br₂    Br₂+2KI=2KBr₂+I₂由此可判斷C1₂、I₂、Br₂活動性由強到弱順序是        。

Ⅱ .食鹽制堿。我國著名化學家侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法的主要過程是：①向濃氨

水中通人足量的二氧化碳生成碳酸氫銨溶液；②然后向溶液中加人食鹽細粒充分攪拌，

控制條件，利用物質(zhì)的性質(zhì)不同，兩者發(fā)生反應生成碳酸氫鈉，便有晶體析出；③將析

出的碳酸氫鈉加熱制得碳酸鈉、二氧化碳和水。

四種鹽在不同溫度下的溶解度表：

請回答：

(1)碳酸氫銨的化學式是                。

(2)由上表分析過程②中能發(fā)生反應的原因是              。

(3)過程③中反應的化學方程式是                 。

某活動小組的同學查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽。小組同學將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水攪拌、過濾得濾渣和濾液，對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究：

【猜想與假設】甲同學認為：可能是NaCl、Na₂C0₃、Ca(OH)₂

 乙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Na₂C0₃

 丙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)₂

 丁同學認為：可能是NaCl、NaOH

【交流與評價】經(jīng)過討論，大家一致認為______同學的猜想不合理。理由一是_________________；理由二是_______________________________

【活動與探究】乙同學取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，于是得出該濾液中的溶質(zhì)是NaCl、NaOH、Na₂C0₃的結論，證實了自己的猜想。

丙同學取原濾液向其中加入Na₂C0₃溶液無現(xiàn)象，據(jù)此否定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl₂溶液觀察到_________________，得出了和乙同學相同的結論。

丁同學為了驗證上述結論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生。

【解釋與結論】大家經(jīng)過分析找出了丁同學所用試劑與乙同學相同，卻沒有看到氣泡的原因。你認為可能的原因是__________________________________。經(jīng)過上述四位同學的共同努力，大家終于對濾液中溶質(zhì)的成分得出了正確結論。

a．根據(jù)氫氧化鈣的溶解度曲線，完成下列問題。

(1)曲線上滿足A點指標的溶液在升高溫度后會產(chǎn)生的現(xiàn)象是：　　　　 ，此時的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將 　　　(選填“變大”或“變小”或“不變”)

(2)若向曲線上滿足A點指標的溶液中加入生石灰，則溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量將　　　(選填“增加”或“減少”或“不變”)

b．根據(jù)氯化鈉的溶解度曲線，完成下列問題。

(1)A點所示溶液為某溫度下氯化鈉的 　　　(選填“飽和”或“不飽和”)溶液。

(2)將B點所示的溶液升高溫度到40℃(忽略水的蒸發(fā))，此時溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將 　　　(選填“變大”或“變小”或“不變”)。

(3)B點代表20 ℃時氯化鈉的溶解度為36．0g，若將滿足B點指標的溶液恒溫蒸發(fā)10g水，會有 　　　g氯化鈉晶體折出。

在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應實驗時，反應過程中溶液的酸堿度變化如圖13所示。

（1）該反應的化學方程式為：                                       。

（2）該實驗操作是將                  滴加到另一種溶液中。

（3）當加入溶液的質(zhì)量為ag時，所得溶液中的溶質(zhì)為（寫化學式）                           。

（4）當加入溶液的質(zhì)量為bg時，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈     色。

小明發(fā)現(xiàn)松軟的面包，酥脆的餅干內(nèi)部都有一些小孔.從食品的成分說明中他看到此類食品在制作過程中都會加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常見的膨松劑.小明從超市買來一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質(zhì)的一般方法對其進行研究.

使用說明：使用時與面粉混合均勻，加水攪拌；

觀察樣品為白色粉末狀物質(zhì)；

取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；

用PH試紙測溶液的酸堿度PH=11；

取少量樣品，向其中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；

取適量樣品放入試管中加熱，產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體。

（1）請你通過以上實驗判斷形成小孔的氣體應該是____________________，你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因是____________________________________。

（2）將少許面粉加入水中取上層清液用PH試紙測量，顯中性，由此你認為碳酸氫鈉使食物變蓬松的主要原因是____________________________________。

（3）請你通過以上的探究活動總結碳酸氫鈉的物理性質(zhì)________________。

（4）請你寫出碳酸氫鈉的其他用途__________________________________。

下圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖 。 

（1）甲圖中，t₂℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是        。P點所表示的含義為                           。

（2）t℃時，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有：                            

（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種？          。

右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

(1)t₁℃時，甲的溶解度    乙的溶解度（選填“大于”“等 于”或“小于”）；

(2)要使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采取的方法�?u>    （只填一種）；

(3)甲、乙各Wg分別加入到兩只盛有100g水的燒杯中，充分攪拌，在t₃℃時所得乙溶液為    溶液（選填“飽和”或“不飽和”）；若將溫度都降低到t₂℃，甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)    乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（選填“大于”“等于”或“小于”）。

興建“海上濰紡”，旨在充分開發(fā)我市瀕臨的渤海資源 ，造福濰紡人民。小明同學住在渤海邊上，他對建設“海上濰紡”的宏偉規(guī)劃很感興趣。下面是小明同學學習報告的一部分，請你填寫其中的空白：

（1）金屬鎂被人們譽為“國防金屬”，目前世界上60%的鎂是從海水中提取的。鎂元素的核電荷數(shù)是12，則它的原子核內(nèi)有       質(zhì)子，核外有            個電子。

（2）小明模擬化工廠的生產(chǎn)流程，以海水和貝殼(主要成分是碳酸鈣)為原料制取生產(chǎn)鎂的原料----無水MgCl₂ 。

①試劑a是一種溶液，其溶質(zhì)是                      (填化學式)，加入該試劑時發(fā)生反應的化學方程式                                        。

②加入試劑后，要將Mg(OH)₂沉淀分離出來，應該應用的方法是        ，如果在學校實驗室中完成該實驗，需要的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外還有          。

③流程中的X是“一定條件下，結晶”，在這里應該采用             結晶的方法。

下列兩種物質(zhì)的溶液混合后，能發(fā)生反應，且溶液的總質(zhì)量不會發(fā)改變的是（    ）

A.氫氧化鈉溶液和稀鹽酸     B.碳酸鈉溶液和稀鹽酸

C.氯化鈉溶液和稀硫酸       D.碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液