已知溶液的導電性與單位體積內離子的數(shù)目、離子所帶電荷多少有關，單位體積內離子數(shù)目越多，導電性越強；離子所帶電荷越多，導電性越強（如兩個氯離子和一個硫酸根離子導電性相當）。現(xiàn)向含有Ca(OH)₂和NaOH的混合液中通入CO₂氣體，下列測得溶液導電性（用“電流強度I”表示）變化與通入CO₂氣體體積（V）關系圖象正確的是

右圖是石墨晶體的部分結構示意圖，每一層由無數(shù)個正六邊形構成，則平均每個正六邊形所占有的碳原子數(shù)為

A.6個  B.4個  C.3個  D.2個

葡萄糖（C₆H₁₂O₆）供給人體活動和維持體溫所需要能量的反應可表示為

，下列分析錯誤的是

A.醫(yī)療上可用一定質量分數(shù)的葡萄糖溶液給病人輸液以補充能量

B.緩慢氧化變成二氧化碳和不，同時產(chǎn)生能量

C.葡萄糖氧化產(chǎn)生的CO₂如不能及時排出人體，則血液的PH將增大

D.人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比，CO₂和H₂O的含量增加

右圖的裝置中，干燥燒瓶內盛有某種氣體，燒杯和滴管內盛放某種溶液，擠壓滴管的膠頭，下列與實驗事實不相符的是

同學們在做實驗時發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某CuCl₂溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生。對于這一“異常現(xiàn)象”產(chǎn)生原因，同學們設計了以下探究方案進行討論。其中沒有意義的是

A.甲同學推測該氣體可能是H₂，于是收集氣體并檢測該氣體

B.乙同學猜想該CuCl₂溶液呈酸性，并用PH試紙檢測

C.丙同學用鋅粒與該CuCl₂溶液反應，觀察是否有氣泡產(chǎn)生

D.丁同學用鎂粉與該CuCl₂溶液反應，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢

下列說法中，你認為科學的是

A. 臭氧在一定條件下能轉化為有毒氣體B.多吃腌制食品能防癌

C.生理鹽水含食鹽的量越高越好  D.活性炭可以制作冰箱的除味劑

“綠色綠色是將反應物全部轉化為期望的產(chǎn)物，使原子的利用率達到100%，以晝減少有害物質生成的化學工藝理念。下列符合“綠色化學”要求的是

A.濕法冶銅：Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu 

B.高爐煉鐵：Fe₂O₃+3CO=2Fe+3CO₂

C.制氧氣：2KMnO₄^△K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑ 

D.用乙烯（C₂H₄）為原料制取乙二醇（C₂H₆O₂）：C₂H₄+H₂O₂→C₂H₆O₂

下列實驗中所選用的儀器或操作合理的是

A.用托盤天平稱量5.85g氯化鈉晶體      B.用酸式滴定管量取25.00mL酸性高錳酸鉀

C.用濕潤pH試紙測定某H₂SO₄溶液的pH    D.用瓷坩堝（含有二氧化硅）灼燒碳酸鈉晶體

由石灰石、水、蘇打為原料制取燒堿的過程中，未發(fā)生的化學反應類型是

A.分解反應  B.化合反應  C.置換反應  D.復分解反應

實驗室使用大理石和鹽酸反應制取的CO₂是不純凈的，為證明該氣體中含有多種物質，所用的試劑及使用順序正確的是

A.無水硫酸銅、硝酸銀溶液、石灰水  B.濃硫酸、氫氧化鈉溶液、石灰水

C.硝酸銀溶液、石灰水、無水硫酸銅  D.氯化鈣、石蕊試液、水