小軍同學(xué)在學(xué)習(xí)酸堿鹽有關(guān)知識(shí)時(shí)，對(duì)一些沉淀物質(zhì)的顏色產(chǎn)生了興趣。老師告訴他氫氧化銅是藍(lán)色、氫氧化鐵是紅褐色，讓他自己探究氫氧化亞鐵的顏色。下面請(qǐng)你和他一起探究。

[查閱資料]

（1）鐵有兩種氫氧化物，它們可以分別由相對(duì)應(yīng)的可溶性鹽與堿溶液反應(yīng)而制得。

（2）氫氧化亞鐵在空氣中立即被氧化。

（3）硫酸銅溶液是藍(lán)色，硫酸亞鐵溶液是淺綠色。

[提出猜想]

氫氧化亞鐵是淺綠色。

[實(shí)驗(yàn)過程]

在2支試管里分別加入少量FeCl₃和FeSO₄溶液，然后滴入NaOH溶液，觀察現(xiàn)象。請(qǐng)補(bǔ)充完成下表：

[學(xué)習(xí)交流]

（1）氫氧化亞鐵是            色而不是淺綠色。

（2）小軍聯(lián)系到CO₂與C的反應(yīng)，認(rèn)為FeCl₃溶液可以轉(zhuǎn)化為FeCl₂溶液。你認(rèn)為小軍的理由是                                                                 。

在學(xué)校的聯(lián)歡晚會(huì)上，老師做了一個(gè)神奇的表演，向裝有不同固體的試管中滴入適量不同的無色液體，產(chǎn)生了不同的現(xiàn)象。老師讓同學(xué)們參與互動(dòng)進(jìn)行猜想：

（1）若固體為白色粉末，加液體后產(chǎn)生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體。則固體可能是（任寫一種，下同）               ，液體可能是               。

（2）若固體為白色，無氣體產(chǎn)生，所得液體溫度降低。則固體可能是            ，液體可能是               。

（3）若固體為黑色粉末，加液體后有氣體產(chǎn)生，則黑色粉末可能是              。

某同學(xué)對(duì)酸堿鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的梳理。

（1）填寫下表空格中的化學(xué)式：

反思：根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據(jù)              順序歸納整理的。

（2）為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，繪制了下圖。請(qǐng)你在右邊的圓圈中填入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式或離子符號(hào)：

（3）此同學(xué)通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成（如右圖）。比如①用稀硫酸除鐵銹；②古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”，其中“曾青”是指硫酸銅溶液。請(qǐng)從①、②中任選一個(gè)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：

                                        。

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的化學(xué)方程式                                    。

（2）選擇           裝置組合來制備和收集氧氣（填字母編號(hào)）。

（3）已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體。將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是                                         。

（4）加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣，應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是       。

右圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)。據(jù)圖回答：

（1）P點(diǎn)的含義是                                    。

（2）t₁℃時(shí)30g  a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液嗎？         （填“能”或“不能”）。

（3）t₂℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列的是                  （填物質(zhì)序號(hào)）。

化學(xué)與生活密切相關(guān)，在廚房里蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。

（1）下列物品中，所使用的主要材料屬于天然纖維的是           （填字母序號(hào)）。

（2）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污 ，這是因?yàn)橄礈靹┚哂?u>         的功能。

（3）廚房中如果有少量的天然氣泄漏，能否用水吸收？        （填“能”或“不能”）。

中考期間同學(xué)們很辛苦，要注意生活中的點(diǎn)滴才能保證中考順利進(jìn)行，取得好成績。請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）衣服以純棉質(zhì)地為佳。鑒別純棉與滌綸可用                  方法。

（2）均衡膳食。下列食物中，能提供大量維生素的是          （填字母序號(hào)）。

    A、蔬菜        B、牛奶         C、大米

（3）嚴(yán)禁吸煙。香煙煙氣中含有幾百種對(duì)人體有害的物質(zhì)，毒性作用最大的有        、

尼古丁和含有致癌物的焦油等。

（4）常開窗戶呼吸新鮮空氣。你能聞到窗外的花香是因?yàn)?u>                         。

對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（      ）

    A、同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

    B、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D、反應(yīng)時(shí)間較長的是高錳酸鉀   

圖表資料可以為我們提供許多信息。下列對(duì)圖表資料的使用能達(dá)到目的是（      ）

A、根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖推斷該元素原子核內(nèi)的中子數(shù)

B、根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表可推知離子間能否在溶液中共存

C、根據(jù)元素的相對(duì)原子質(zhì)量表查出某元素的質(zhì)量

D、根據(jù)元素周期表查出某元素在地殼中的含量

2010年11月15日，上海市高層住宅發(fā)生特大火災(zāi)，58人葬身火海，災(zāi)難震驚全國。為此專家呼吁：每個(gè)人都應(yīng)懂得防火知識(shí)，學(xué)會(huì)如何逃生。當(dāng)高層樓房下層起火，火勢(shì)無法撲滅時(shí)，下列逃生措施中正確的是（       ）

  ①退到衛(wèi)生間暫避  ②用濕毛巾捂住口鼻  ③匍匐前進(jìn)，尋找安全出口  ④封閉房門

⑤跳樓 

A、①②③④        B、①③④⑤        C、②③④⑤        D、①②④⑤