科目: 來(lái)源: 題型:
化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。
(1)將面粉、食鹽、食用油3種物質(zhì)分別加入水中,能形成溶液的是 ,再分別加入洗潔精振蕩,能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是 。
(2)凈水器中經(jīng)常使用活性炭,主要是利用活性炭的 性。生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的是方法是 。
(3)金屬鈦(Ti)及鈦的合金被認(rèn)為是21世紀(jì)重要的金屬材料。地殼中的鈦主要以氧化物的形式存在,其中鈦元素的化合價(jià)是+4價(jià),該氧化物的化學(xué)式為 。
(4)防止鐵制品銹蝕需要了解鐵銹蝕的條件。鐵銹蝕的條件是: 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
水蒸氣能點(diǎn)燃火柴嗎?做如圖12所示實(shí)驗(yàn),加熱燒瓶中的水使之沸騰,水蒸氣通過(guò)加熱的銅管噴出;把火柴靠近銅管口處,火柴被加熱;迅速?gòu)恼魵庵幸崎_(kāi),火柴燃著了。
(1)A處氣壓大于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,則燒瓶?jī)?nèi)沸水的溫度應(yīng)
。
(2)B處水蒸氣對(duì)點(diǎn)燃火柴所起的作用是:
。
(3)火柴為什么移離蒸氣才能燃燒?
。
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科目: 來(lái)源: 題型:
2011年3月14日,日本福島第一核電站因冷卻系統(tǒng)的故障,導(dǎo)致嚴(yán)重的核泄漏事故,引起了全世界的關(guān)注。
(1)核電站是利用原子核發(fā)生 (選填“裂變”或“聚變”)釋放能量來(lái)發(fā)電的。
(2)下面是核能發(fā)電中能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程,請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。
(3)“福島核泄漏”事件引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議。請(qǐng)你對(duì)發(fā)展核電簡(jiǎn)述自己的觀點(diǎn)。
。
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科目: 來(lái)源: 題型:
從圖5所示實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論不正確的是( )
A.甲實(shí)驗(yàn)溶液由紅色變?yōu)樽仙,說(shuō)明碳酸不穩(wěn)定,受熱分解
B.乙實(shí)驗(yàn)鐵球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了變化,說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.丙實(shí)驗(yàn)利用杠桿提起砝碼的過(guò)程中省力但費(fèi)距離,說(shuō)明使用機(jī)械可能省功
D.丁實(shí)驗(yàn)下層蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒,密度比空氣大
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科目: 來(lái)源: 題型:
用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋不正確的是( )
A.氧氣被壓縮裝入鋼瓶——分子間有間隔 B.破碎的玻璃無(wú)法復(fù)原——分子間存在斥力
C.聞到路邊怡人的花香——分子不停地運(yùn)動(dòng) D.兩塊表面平滑的鉛塊緊壓后會(huì)結(jié)合起來(lái)——分子存在引力
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科目: 來(lái)源: 題型:
同學(xué)們對(duì)的一些做法進(jìn)行的下列分析,你認(rèn)為不合理的是( )
A.雨天汽車低速行駛,是由于車輪與地面的摩擦較大
B.銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用,是由于二者反應(yīng)降低肥效
C.用力向后劃槳,船向前運(yùn)動(dòng),是由于物體間力的作用是相互的
D.用食醋除水垢,是由于水垢中的碳酸鈣和氫氧化鎂能與酸反應(yīng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)分類的說(shuō)法正確的是( )
A.非金屬都是絕緣體 B.有一定熔點(diǎn)的固體都是晶體
C.含有氧元素的化合物都是氧化物 D.含有碳元素的化合物都是有機(jī)化合物
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列做法符合科學(xué)常識(shí)的是( )
A.與燈泡串聯(lián)的開(kāi)關(guān)安裝在火線上 B.稀釋濃硫酸時(shí),把水直接倒入濃硫酸中
C.用金屬容器盛裝食物,放在微波爐中加熱 D.用測(cè)電筆辨別火線與零線時(shí),手不接觸筆尾金屬體
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科目: 來(lái)源: 題型:
環(huán)境、能源和資源是人類生存和發(fā)展的基本條件。下列說(shuō)法不正確的是( )
A.煤、石油、天然氣是重要的化石燃料 B.大多數(shù)鐵礦石中的鐵元素以單質(zhì)的形式存在
C.大氣中二氧化碳含量升高會(huì)增強(qiáng)溫室效應(yīng) D.太陽(yáng)能、風(fēng)能是人類正在利用的開(kāi)發(fā)的新能源
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