有60℃時A物質(zhì)的溶液100g，若溫度不變，蒸發(fā)掉10g水時，有4gA的晶體析出(不含結(jié)晶水)，再蒸發(fā)掉10g水時，又有6gA的晶體析出，求60℃時A物質(zhì)的溶解度是多少克。

　 已知30℃時硝酸鉀的溶解度為45.8g。在這溫度時，某硝酸鉀溶液500g中溶有硝酸鉀137.4g。如果蒸發(fā)掉90g水后，再冷卻到30℃，可析出多少克硝酸鉀？

　把20℃的282g硝酸鉀飽和溶液加熱，升溫到60℃，需要加入多少克硝酸鉀才能使溶液重新達(dá)到飽和？（已知20℃時硝酸鉀的溶解度為31.6g，60℃時為110g）。

已知15℃時碘化鉀的溶解度為140g，計算在該溫度下250g水中最多能溶解多少克碘化鉀？

近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重，主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外，各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。

【提出問題】通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素。

【查閱資料】（1）“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO₂ + 2KMnO₄ + 2H₂O ＝ K₂SO₄ + 2MnSO₄ + 2 X ”。這個化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)X的化學(xué)式是：          。

（2）“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁�！闭垖懗龆�氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________。

根據(jù)上述資料，甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計實驗方案進(jìn)行探究。

【實驗探究】（3）甲同學(xué)：

“實驗操作”：甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實驗：

“實驗現(xiàn)象”： A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁。

“得出結(jié)論”：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。

（4）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗方案不合理，其理由是：                 。

（5）丙同學(xué)：

“實驗操作”：丙同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示實驗（部分裝置在圖中略去）：

【探究與結(jié)論】（6）上圖C裝置的作用是                                    。

（7）要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是：丙同學(xué)的實驗中                                                    。

CO是一種無色、無味、有毒的可燃?xì)怏w污染物，具有還原性，可用于冶金工業(yè)。某興趣小組為探究其具有還原性，設(shè)計了如下實驗裝置。請回答以下有關(guān)問題：

①CO氣體能使人中毒，其原因是                                  

②實驗開始時，先通人CO一段時間后，再加熱，其原因是                                  

③實驗中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是                                        ，

其化學(xué)反應(yīng)方程式為                                       

④實驗中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是                                

其化學(xué)反應(yīng)方程式為                                        

⑤該裝置中有一個明顯的缺陷，請指出改正方法                                         

化學(xué)實驗室學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題。

（1）A圖中制取CO₂的化學(xué)方程式為         ，濃硫酸的作用是           。

（2）將接口a和c連接，可觀察到，僅有下面玻璃管內(nèi)濕潤的石蕊試紙變紅，上面玻璃管內(nèi)無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生。據(jù)此說明；①二氧化碳?xì)怏w密度比空氣密度        ；②二氧化碳與水反應(yīng)生成顯     性物質(zhì)。

（3）已知：①CaCO₃+CO₂+H₂O= Ca（HCO₃）₂；②Ca（HCO₃）₂ 易溶于水，能與澄清石灰水或碳酸鈉溶液反應(yīng)都生成碳酸鈣沉淀，也能與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w。

將接口a和c連接，通入一定量的二氧化碳?xì)怏w后，將試管靜置，是固液分離，則上層溶液中可能含有的溶質(zhì)是         或       。請你設(shè)計實驗方案加以驗證 。

 由C、H、O、Fe四種元素組成的初中常見物質(zhì)間有如圖所示的關(guān)系，其中A、B、C是單質(zhì)，甲、乙是化合物。圖中“—”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)。(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去)�；卮鹣铝袉栴}：

(1) 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A           、C          、甲           ；

(2) 寫出乙→B反應(yīng)的化學(xué)方程式                               。

化學(xué)實驗中常常會出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機會，要根據(jù)具體情況區(qū)別對待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如：

(1)用高錳酸鉀制氧氣時，用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是                     ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是                         。

(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂。原因是                    ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是            　     　　。

(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法和做法，請你幫助他們完成以下探究。

[假設(shè)]

小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)

小青的假設(shè)：氣體X中除了有CO₂外，還有       　

[實驗探究]

Ⅰ．小英的探究：

Ⅱ．小青的探究

[實驗反思]

Ⅲ．同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，只用一組實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設(shè)的探究。請你從下圖中選擇一組合理的裝置        (填序號)。

A                    B                       C

  Ⅳ．在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入         溶液，其作用是                。

小林、小軍和小明在實驗室用右圖裝置做CaCO₃受熱分解的實驗，加熱一段時問后，他們對試管內(nèi)固體的成分進(jìn)行探究。

【提出問題】加熱CaCO₃后試管內(nèi)的固體成分是什么?

【建立假設(shè)】

小林的假設(shè)：CaCO₃未分解，固體成分為CaCO₃；

小軍的假設(shè)：CaCO₃完全分解，固體成分為           ；

小明的假設(shè)：CaCO₃部分分解，固體成分為           。

【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液，溶液變紅。可知小軍加水時發(fā)生反應(yīng)的

化學(xué)方程 式為                                    。

(2)小明向小軍實驗后的試管中滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。

【獲得結(jié)論】通過實驗可知         的假設(shè)是成立的。

【交流與評價】實驗結(jié)束后，在組內(nèi)交流討論過程中部分同學(xué)提出：在實驗中若增加下列儀器中的          （填編號）就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO₃是否分解。