（1）現(xiàn)有①銅粉；②液氧；③澄清石灰水；④粗鹽；⑤四氧化三鐵；⑥氧化汞；⑦冰水混合物；⑧紅磷；⑨氯酸鉀，其中屬于混合物的是________，屬于單質(zhì)的是________．（填序號）
（2）如圖表示氣體分子示意模型，其中屬于化合物的是________（填字母序號），屬于混合物的是________（填字母序號）．

維生素C又名抗壞血酸，化學(xué)式為C₆H₈0₆，可溶于水，主要存在于蔬菜和水果中，它能增強人體對疾病的抵抗能力．
（1）請寫出維生素C所屬的物質(zhì)類別：________．
（2）某同學(xué)設(shè)計了兩個實驗來證明維生素C藥片中含碳元素并具有酸性．請你和他一起完成實驗報告：

實驗操作步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)　　論
實驗1：用坩堝鉗夾持1片維生素C藥片放在酒精燈火焰上灼燒	________	維生素C藥片中含碳元素
實驗2：	________	維生素C藥片具有酸性

（3）根據(jù)維生素C的性質(zhì)，下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是________
A．食鹽　　B．純堿　　C．鏈條　　D．硫酸鉀　　E．苛性鈉
（4）維生素C在酸性環(huán)境中比較穩(wěn)定，在高溫時易被破壞．請你說說，如何食用黃瓜才能充分利用黃瓜中豐富的維生素C．________．
（5）若配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的維生素C注射液100g，需水的質(zhì)量為________g．

某CuSO₄溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%，該CuSO₄溶液中Cu²⁺與水分子的個數(shù)比為

1. A.
   1：9
2. B.
   1：25
3. C.
   1：40
4. D.
   1：80

關(guān)于液態(tài)氧與氧氣，下列說法正確的是
①它們的物理性質(zhì)不相同；②化學(xué)性質(zhì)相同；③它們由不同種分子構(gòu)成；④它們是不同種物質(zhì)．

1. A.
   ①②
2. B.
   ②③
3. C.
   ③④
4. D.
   ①④

化學(xué)實驗既要操作規(guī)范．更要保障安全．請把下列錯誤操作可能造成的不良后果填在橫線上．
（1）點燃鎂帶時未在實驗桌上放置石棉網(wǎng)．________；
（2）傾倒液體時，細(xì)口瓶的標(biāo)簽沒有向著手心．________；
（3）實驗室剩余的藥品放回原瓶．________；
（4）給試管中的液體加熱時，試管底部接觸了燈芯．________；
（5）量取10ml某液體時，仰視量筒的刻度．________．

下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是

1. A.
   稀有氣體的惰性--制成電光源
2. B.
   活性炭的吸附性--用于防毒面具
3. C.
   氫氣的可燃性--作火箭的燃料
4. D.
   氫氧化鈉易潮解--作某些氣體干燥劑

按照右圖裝置，瓶內(nèi)盛放下列何種物質(zhì)時，燈泡發(fā)光

1. A.
   燒堿固體
2. B.
   蔗糖水
3. C.
   食鹽固體
4. D.
   硫酸鈉溶液

氮化鎂“跑”到哪兒去了
小李老師發(fā)現(xiàn)，在空氣中直接點燃鎂條，根本觀察不到鎂與氮氣反應(yīng)的現(xiàn)象，產(chǎn)物中也檢驗不出氮化鎂．生成的氮化鎂究竟“跑”到哪兒去了？于是，他對該問題進(jìn)行了探究．
1、儀器、藥品
儀器：水槽、鐘罩（內(nèi)徑15厘米、容積約為2300毫升）、________、單孔塞、粗銅絲、小試管、蒸發(fā)皿（直徑9.3厘米）
藥品：鎂條、蒸餾水、紅色石蕊試紙
2、儀器裝置
3、步驟、現(xiàn)象
（1）如圖1所示，將一蒸發(fā)皿浮于水面，通過燃燒的紅磷除去鐘罩內(nèi)的氧氣，待充分冷卻，觀察到鐘罩內(nèi)的水面上升了原水面上方容積的1/5，得到了較為純凈的氮氣．
（2）往水槽內(nèi)慢慢注水，使鐘罩內(nèi)外水面持平．
（3）在一單孔塞上固定一家用保鮮薄膜袋，另一端插入一粗銅絲，銅絲下端懸掛一約25厘米長繞成螺旋狀的光亮的鎂條．
（4）如圖2所示，點燃鎂條，同時拔出插有燃燒匙的塞子，立刻將燃燒著的鎂條伸入鐘罩內(nèi)，并塞緊單孔塞．可觀察到鎂條與剛混入的少量氧氣劇烈反應(yīng)，冒出大量的白煙，發(fā)出耀眼的白光，放出的熱使鐘罩內(nèi)的氣體體積迅速膨脹，一會兒光的強度在減弱，變成了紅光．
（5）燃燒停止后，鐘罩內(nèi)的水面立刻上升，上端的內(nèi)壁出現(xiàn)淡黃色粉未（氮化鎂________所致）．
（6）打開單孔塞，移走鐘罩，把蒸發(fā)皿內(nèi)的灰分轉(zhuǎn)移至小試管內(nèi)，加入1毫升蒸餾水，在試管口平放一濕潤的紅色石蕊試紙，加熱到沸騰，可觀察到紅色石蕊試紙變藍(lán)，反應(yīng)方程式為：Mg₃N₂+6H₂O?3Mg（OH）₂↓+2NH₃↑．
認(rèn)真閱讀以上材料，并回答以下問題：
①小李老師在裝置中選用的是小氣球還是家用保鮮袋？理由是什么？
②用什么詞代替符號②，可以對氮化鎂出現(xiàn)在鐘罩內(nèi)壁上端的現(xiàn)象作出解釋？
③實驗步驟（2）中，為什么要“往水槽內(nèi)慢慢注水，使鐘罩內(nèi)外水面持平”？
④有人認(rèn)為“Mg₃N₂在800℃時可分解成Mg和N₂，Mg燃燒的火焰溫度高于800℃，那么即使有Mg₃N₂生成，生成的Mg₃N₂也會分解，即燃燒的最終產(chǎn)物是MgO”；有人在理論上計算出“在500℃時，生成氧化鎂與氮化鎂的質(zhì)量之比為10⁸：1”．那么，請你談?wù)劇霸诳諝庵兄苯狱c燃鎂條，根本觀察不到鎂與氮氣反應(yīng)的現(xiàn)象，產(chǎn)物中也檢驗不出氮化鎂”的原因．

已知碳酸鈉與稀硫酸的反應(yīng)為：Na₂CO₃+H₂SO₄═Na₂SO₄+CO₂↑+H₂O，現(xiàn)有由硫酸鈉和碳酸鈉組成的混合物樣品20g，小新用200g過量的稀硫酸溶液將全部樣品在燒杯中充分反應(yīng)后，最終稱得燒杯中剩余物質(zhì)總質(zhì)量為213.4g．求樣品中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

如果用表示氮氣分子，表示氫氣分子，表示氨氣分子．則氮氣與氫氣在一定條件下生成氨氣的化學(xué)反應(yīng)可用右圖表示．則在圖②的方框中還應(yīng)補上氫氣分子的個數(shù)為

1. A.
   1
2. B.
   2
3. C.
   3
4. D.
   4