常見金屬R與硝酸銀溶液反應的化學方程式為R+3AgNO₃=3Ag+R（NO₃）₃，有關該反應的說法正確的是

1. A.
   反應后溶液質量一定增加
2. B.
   該金屬可能是鐵
3. C.
   R的活潑性比Ag弱
4. D.
   該反應前后R的化合價發(fā)生了改變

試寫出下列符號中加點數(shù)字表示的意義：
5SO₃“5”________，“3”________．10Mg²⁺“2”________．“10”________+．

硫酸銅晶體常用作農業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、殺菌劑．以下是由廢銅料（含鐵）生
產硫酸銅晶體的流程．
（1）該流程中制得的硫酸銅溶液能否用鐵桶來盛裝？______（填“能”或“不能”）
（2）操作a的名稱是______．固體B的化學式為______．
（3）在反應①中加入的試劑X要“足量”的原因______；
（4）在反應④中，單質A和濃硫酸反應時還生成了一種帶刺激性氣味的有害氣體，寫出④的化學反應方程式______．從環(huán)保和經濟的角度分析，對比途徑I，Ⅱ，途徑I的優(yōu)點有：不產生有害氣體和______．

化學用語是學習化學的重要工具．請用化學符號和數(shù)字表示：
①地殼中含量最多的金屬元素的氧化物________　
②4個過氧化氫分子________；
③氧化鐵中鐵元素的化合價________；　　　　　
④2個硫酸根離子________．

按下列要求書寫化學方程式：
（1）乙醇在空氣中燃燒______；
（2）有熟石灰生成的化合反應______；
（3）利用碳和二氧化硅在高溫下發(fā)生置換反應產生硅和一種有毒氣體______．

如圖是實驗室制取氧氣的裝置．
（1）寫出有標號的儀器名稱：
①______ ②______ ③______④______
（2）管口塞一團棉花的作用是______．
（3）當______可以開始收集氧氣，該反應的文字表達式為______屬于______反應類型．
（4）在實驗室制取氧氣主要分為以下七步．請按操作的先后順序，把序號填在括號內______
①給試管加熱
②檢查裝置的氣密性
③用鐵架臺上的鐵夾把試管固定在鐵架臺上
④將高錳酸鉀放入試管中，管口塞一團棉花，用帶導管的塞子塞緊
⑤用排水集氣法收集一瓶氧氣
⑥用燈帽蓋滅酒精燈
⑦將導管從水槽內拿出來．

如圖是氟原子和鈣原子的原子結構示意圖，根據圖示回答下列問題，
（1）x的值為______，氟原子在化學反應中容易______（填“得”或“失”）電子．
（2）氟元素與鈣元素形成化合物的化學式為______．

今年世界環(huán)境日的中國主題：同呼吸，共奮斗．下列不符合該主題的是

1. A.
   廢氣隨意排放
2. B.
   凈化汽車尾氣
3. C.
   大力植樹造林
4. D.
   禁止焚燒秸稈

酶是一類在常溫下就可以發(fā)揮作用的生物催化劑，它的催化效能比一般化學催化劑高出幾千、幾萬倍甚至幾十萬倍．土豆中含有的過氧化氫酶對過氧化氫分解具有催化作用．楚楚同學設計實驗證明新鮮的土豆片也能加快過氧化氫的分解，并與二氧化錳的催化效果進行比較．用如圖裝置進行實驗，圖Ⅰ為過氧化氫分解的反應裝置，圖Ⅱ用于測量產生O₂的體積．實驗時均以生成25mL氣體為準，其他可能影響實驗的因素均忽略不計，相關數(shù)據見下表：

序號	3%過氧化氫溶液體積	其它物質質量	待測數(shù)據
①	20mL	無其他物質	a
②	20mL	鮮土豆片0.5g	b
③	20mL	二氧化錳0.5g	c

回答下列問題：
（1）寫出圖I中儀器的名稱：①______，②______．
（2）檢查圖Ⅱ裝置氣密性的方法是：______；圖Ⅱ裝置中油層的作用是______．
（3）上述實驗中的“待測數(shù)據”指______；欲探究鮮土豆片與二氧化錳的催化效果，應比較b和______（選填“a”、“b”或“c”）的大�。�

某研究學習小組對“NaOH溶液與稀H₂SO₄溶液是否恰好反應”進行實驗探究．

（1）如圖是類似教材所示酸與堿反應的實驗過程．
①圖中儀器A的名稱是______．
②向A中加入10mLNaOH溶液，并滴入3滴酚酞試液，再向其中慢慢滴入稀硫酸，并用玻璃棒不斷______，使溶液混合均勻，直至溶液的顏色由紅色恰好變成______色為止，表明兩者發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為______．
（2）為探究上述酸堿反應后，硫酸是否過量．設計了如下兩種方法：
方法①：取少量反應的溶液，用pH試紙檢驗，測得pH＜7，表明硫酸過量．
方法②：取少量反應的溶液，向其中滴加適量的BaCl₂溶液，可觀察到有白色沉淀產生，表明硫酸過量．
上述兩種方法中，你認為正確的是方法______（選填“①”或“②”）．請用文字說明另一種方法不合理的原因______．