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科目： 來源： 題型：解答題

物質(zhì)燃燒需要的條件是什么？化學興趣小組做了以下探究．

（1）第一小組同學做了如圖甲所示的實驗，當他們觀察到______的現(xiàn)象時，得出可燃物燃燒需要與氧氣接觸的結(jié)論．
（2）第二小組同學取了等大的濾紙片和乒乓球片，放在薄銅片兩側(cè)，用酒精燈在銅片中間加熱（如圖乙所示）可以說明燃燒的條件之一為______．
（3）第三組探究了滅火原理（如圖）．其中與其他三項滅火原理不同的是______．

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科目： 來源： 題型：解答題

本單元中我們學習了很多概念，對于概念我們要在理解的基礎(chǔ)上進行運用．
（1）由于______是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，所以水的化學性質(zhì)是由______（填寫具體的微觀粒子）保持的．但是，由于金屬汞是由汞原子直接構(gòu)成的，所以，______保持了汞的化學性質(zhì)．
（2）分子是由原子構(gòu)成的．二氧化硫分子是由______構(gòu)成的．
（3）現(xiàn)有9種物質(zhì)：①二氧化碳�、诳諝� ③氧氣 ④氮氣 ⑤澄清石灰水 ⑥錳酸鉀⑦冰水共存物 ⑧四氧化三鐵 ⑨礦泉水，其中，屬于單質(zhì)的是______填序號，下同）； 含有氧分子的是______；屬于氧化物的是______；屬于混合物的是______．

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科目： 來源： 題型：填空題

煤是重要的化工原料，用煤做燃料不僅是極大的浪費，而且因煤中含有的硫在燃燒時生成SO2氣體污染環(huán)境．某城市平均每天消耗含硫1%的煤100t，問：該城市一年向大氣中排放了多少噸二氧化硫氣體？（一年按365天計算）________．

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科目： 來源： 題型：解答題

國慶節(jié)后，同學們帶著快樂的心情返回學校．大家來到實驗室時，意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發(fā)了他們的探究欲望．
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)的程度如何呢？
根據(jù)所學的化學知識，用化學方程式表示該溶液一定變質(zhì)的依據(jù)______．
【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)．
小剛的猜想：______．
【實驗探究】小麗和小剛設(shè)計探究實驗方案，證明了他們各自的猜想．請根據(jù)表中內(nèi)容填寫實驗時的現(xiàn)象
實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或化學方程式
步驟一取樣品，加水配制成溶液，并向其中滴加適量氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過濾有______生成氫氧化鈉已變質(zhì)．寫出加入氯化鈣溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學方程式______．
步驟二取上述少量濾液于試管中，滴加無色酚酞溶液酚酞溶液變
為______ 色		氫氧化鈉部分變質(zhì)
得出結(jié)論：小麗的猜想正確．
假設(shè)小剛的猜想正確，則在實驗中觀察到的現(xiàn)象是______
【實驗反思】（1）下列物質(zhì)①HCl溶液、②Ca（NO3）2溶液、③Ca（OH）2溶液，不能代替探究實驗中CaCl2溶液的是______（填序號）．
（2）步驟二中滴加的試劑除用指示劑外，還可以用______替代．
【拓展應(yīng)用】保存NaOH溶液的方法是______．

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科目： 來源： 題型：解答題

建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是______（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（2）用符號表示下列微粒．　　 2個氧原子______；3個水分子______．
（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表．A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D．下列說法正確的是______（填數(shù)字序號）．
反應(yīng)前反應(yīng)后表示碳離子
表示氮離子
表示氧離子
ABCD
①4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成　　　　　　　　　　 ②該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
③反應(yīng)中C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11：7　　 ④4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B
⑤若有28gA完全反應(yīng)，則有14g D生成．

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科目： 來源： 題型：填空題

在①冰水混合物、②氯酸鉀、③氧氣、④純凈的空氣、⑤水銀、⑥硬水、等六種物質(zhì)中（用番號填）：________是純凈物；________是混合物．在這些純凈物中，________是單質(zhì)，________是氧化物．

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科目： 來源： 題型：解答題

實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達式：______．
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
[提出猜想]除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
[完成實驗]按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
③氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
④氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]
（1）由實驗______與實驗④對比，證明猜想合理；
（2）實驗所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是______．
[反思]
（3）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學反應(yīng)前后的質(zhì)量和______不變．

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科目： 來源： 題型：解答題

．用“＞”“=”“＜”符號填寫下列空白．
（1）將鐵棒浸入ag硫酸銅溶液中，反應(yīng)一會兒取出，溶液質(zhì)量變?yōu)閎g，則a______b．
（2）mg KclO3受熱完全分解得agO2，mgKMnO4受熱完全分解得bgO2，則a______b．
（3）取兩份質(zhì)量分別為ag和bg的鋅片，一份與足量衡硫酸反應(yīng)，另一份與足量鹽酸反應(yīng)，若生成等質(zhì)量的H2，則a______b．

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科目： 來源： 題型：解答題

小明和小吳進行有關(guān)質(zhì)量守恒定律的探究．

（1）小明同學用A圖所示裝置進行實驗，她在錐形瓶底部放了一些澄清石灰水，
目的是______，如忘了放（注：裝置氣密性好），則會造成后果______．
（2）小吳同學與小明的實驗設(shè)計有一些不同，如B圖，他將錐形瓶傾斜，使大理石和稀鹽酸充分反應(yīng)，則反應(yīng)后稱量時天平指針指在______（填“中間”，“偏右”或“偏左”），為什么？______．

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科目： 來源： 題型：解答題

請用化學知識解釋下列問題：
（1）用稀有氣體可制成霓虹燈，原因是______；
（2）從細口瓶倒液體標簽要朝著手心的原因是______；
（3）蛋黃派充氮氣包裝，其原因是______；
（4）白熾燈泡鎢絲上放少量紅磷，其原因是______．

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