（2011年四川瀘州，41題）下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是          ；裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為                       ，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是                      。

（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于              。

（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應(yīng)從           （填“c端”或“d端”）通入。

（2011年浙江嘉興，28題）目前，全世界都在倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟和低碳生活，所謂低

碳經(jīng)濟和低碳生活是指在生產(chǎn)、生活中盡量減少二氧化碳排放。“倡導(dǎo)低碳理念、爭做低碳

先鋒”應(yīng)成為我們每個人的生活態(tài)度。

(1)出行時乘坐的交通工具不同，每千米人均二氧化碳的排放量也不同。某班的50位師生準備同時出發(fā)去離校20千米的部隊與官兵聯(lián)誼，為低碳出行，他們選擇了大巴作為出行工具(有關(guān)參數(shù)見下表)。則他們這次出行每千米人均二氧化碳的排放量是  ▲  千克(已知每消耗1升汽油排放二氧化碳2．7千克)。而乘坐小汽車出行，每千米人均二氧化碳的排放量為0．0 58千克。

(2)科學(xué)家正致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，即把過多的二氧化碳轉(zhuǎn)化為可被人 類

利用的物質(zhì)。如將二氧化碳和氫氣以1：4的分子數(shù)比混合通入反應(yīng)器，在適當(dāng)條件下反應(yīng)，

可獲得一種重要的能源物質(zhì)X。該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為CO₂+4 H₂=X+2 H₂ O，則X

的化學(xué)式為  ▲  。

 (3)有人測算，一棵樹齡為5 0年的大樹，其產(chǎn)生的生態(tài)價值高達十多萬美元。樹的生態(tài)價

值包括很多方面，除了能吸收二氧化碳外，還表現(xiàn)在  ▲  。(請寫出一條)

（2011年山東濰坊，24題）根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：a、               ，b              。

（2）檢驗裝置B的氣密性的方法是：                                             

（3）從高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物中提取二氧化錳的過程是              、過濾、洗滌、干燥。如用下圖裝置收集O2，氣體應(yīng)從             進入（填接口序號）

（4）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是                 （填裝置代號）。組裝儀器時連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻璃管口                     然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

（2011年江蘇鹽城，17題）根據(jù)下列裝置圖回答問題。

⑴寫出圖中標示儀器的名稱：①         ，②          。

⑵用A裝置制取O₂的化學(xué)方程式為                      ，O₂可用        法收集（寫出一種即可，下同）。該裝置還可以用來制取        氣體。

⑶若按B→C→D→E順序連接裝置，制取O₂并進行碳及其氧化物的部分性質(zhì)實驗。正確的接口順序為a→b→c→e→d→      ,實驗中C裝置處觀察到的現(xiàn)象為                   。

⑷實驗結(jié)束，應(yīng)先撤離g處導(dǎo)管，再熄滅酒精燈。如果先熄滅B、C兩處酒精燈，則D中觀察到的現(xiàn)象有：                      ；                            。

（2011年浙江麗水，33題）木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史，某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：

a．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；

b．氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；

c．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物。

（1）如果猜想a城里，寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式                。

（2）如果猜想b成立，寫出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式                     。

（3）同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示裝置（鐵架臺已略去），通過實驗探究氣體產(chǎn)物的成分。

實驗過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為              。

（4）有同學(xué)提出，從簡約裝置、節(jié)約實驗藥品的角度出發(fā)，上圖裝置可進行改進，去掉A、B、C裝置，用右圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分，其實驗操作是：將氣體通入裝置，加熱前觀察澄清石灰水是否變渾濁：                          。（請你將操作步驟補充完整

（2011年安徽巢湖，12題）某化學(xué)興趣小組在刷洗試管時，用力過猛。造成試管

底被穿通，留下圓形小孔。在老師的啟發(fā)下。興趣小組變廢為寶，將細銅絲揉成小球墊在試

管底部，配上帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管和燒杯，裝配了一個在實驗室制取氣體的裝置，如右圖所

示。   

（1）若用此裝置制取二氧化碳，在試管內(nèi)的銅絲球上方應(yīng)盛放塊狀__________ (填藥品名

稱。下同)，  發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ________________________________________；若用

此裝置制取氫氣．在試管內(nèi)的銅絲球上方應(yīng)盛放__________發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

______________________________。

（2）制備氣體之前，都必須要撿查裝置的氣密性。寫出你檢查該裝置氣密性的方法：

_________________                              _____ 。

(2011年上海，48題)聯(lián)合國將2011年定為“國際化學(xué)年”以彰顯化學(xué)對知識進步、環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展的重要貢獻�？茖W(xué)家正致力于把過多的二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益的物質(zhì)，可以緩解________這一當(dāng)前突出的環(huán)境問題。

（2011年湖北襄陽，48題）木炭在一定條件下燃燒既有CO₂生成，也有CO生成。若要證明兩種氣體都存在，應(yīng)先將氣體通過澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，證明有CO₂存在。寫出CO₂與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式               。然后將氣體干燥后通過灼熱的氧化銅，觀察到             ，證明有CO存在。實驗后向燃著的木炭上灑水使其熄滅，其滅火的原理是           。

（2011年山西，21題）如圖是二氧化碳的知識網(wǎng)絡(luò)圖（反應(yīng)條件已略）

(1)用元素符號填空：

碳元素______；甲烷__________；

碳酸中碳元素的化合價____________；

碳酸鈉中所含陰離子________________；

(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____________________________________。

（2011年四川成都，14題）二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料。

I 最近，美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，講二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇。

（1）該轉(zhuǎn)化屬于     （填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種     （填“金屬”或“非金屬”）。

（2）在能源領(lǐng)域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補充物。氫是一種       （填“化石能源”或“清潔能源”）；為減少溫室氣體排放，可大力開發(fā)和利用的新能源     （至少一條）。

（3）甲醇（CH₃OH）可用作賽車燃料。若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同，則其化學(xué)方程式為     。

II 日本核災(zāi)難后，清潔煤電收到追捧。我國已成功運行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù)，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品。

（1）以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等。碳酸鉀中的陰離子是    （用離子符號表示）

（2）該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用化學(xué)溶劑吸收煙氣中的二氧化碳�？刂频蜏貤l件的原因是       ；所用化學(xué)溶劑可能是      （填一種物質(zhì)的化學(xué)式）。