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19．在一個池塘生態(tài)系統(tǒng)中，以水草為食的魚屬于（　　）
A．第一營養(yǎng)級B．第二營養(yǎng)級C．第三營養(yǎng)級D．分解者

分析 （1）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．
（2）食物鏈的每一個環(huán)節(jié)都是一個營養(yǎng)級，生產者植物是第一個營養(yǎng)級，直接吃生產者的草食性動物是第二個營養(yǎng)級，吃草食性動物的肉食性動物是第三個營養(yǎng)級，…．

解答 解：水草是綠色植物屬于生產者，因此水草是第一營養(yǎng)級；“以水草為食的魚”是直接吃第一營養(yǎng)級（水草）的動物，因此屬于第二營養(yǎng)級．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握營養(yǎng)級的概念和特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．小紅摘玫瑰被刺快速縮手，然后感到疼痛．右下圖是縮手反射示意圖，請回答：
（1）用圖中序號表示縮手反射的途徑①→④→⑤→③→②．
（2）縮手反射的神經中樞在脊髓，感到疼痛的神經中樞在大腦皮層．
（3）完成摘玫瑰的動作，需要運動系統(tǒng)的骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調配合．運動所需的能量，由肌細胞
中的能量轉換器線粒體分解有機物提供．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于基因型與表現(xiàn)型關系的敘述中錯誤的是（　�。�
A．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同B．基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
C．表現(xiàn)型相同，基因型可能不同D．基因型相同，表現(xiàn)型也可能不同

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據如圖的關節(jié)模式圖回答問題：
（1）能把相鄰兩骨牢固聯(lián)系起來的結構是[2]關節(jié)囊，其外面和里面都有堅韌的韌帶．
（2）關節(jié)腔內有少量的滑液，有潤滑作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．在今年5月12日中國“防災減災日”創(chuàng)意活動中，我校九年級學生設計了一個“防災救援包”．包內裝有礦泉水、饃片、急救藥品、紗布繃帶條、繩子、口哨、收音機、手電筒等，引起了同學們的興趣，大家結合所學生物學知識獻計獻策，請你參與其中，分析回答．
（1）“防災救援包”中的饃片能為人體提供含糖類 較多的營養(yǎng)物質．被救傷員在康復過程中應多吃蛋、魚、奶等食物，因為人體受損組織的修復需要大量的蛋白質．
（2）某戰(zhàn)士參與救援時不慎劃傷手指，傷口少量出血后自動凝固止血，發(fā)現(xiàn)被救傷員有較多出血時，可根據出血類型，用“防災救援包”中的紗布繃帶條 進行現(xiàn)場扎綁止血．健康成年人一次損失血量最多不超過400 ml，對身體不會產生太大影響．對危重傷員需要大量輸血時，應注意的輸血原則是輸同型血．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．19世紀后人類的活動排出大量的二氧化碳，還沒有超出生物圈自動調節(jié)能力．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．關于單細胞生物的敘述，錯誤的是（　�。�
A．對人類有的有利，有的有害B．都寄生在其他生物體上
C．能夠完成呼吸、生殖等生命活動D．大多生活在水域或濕潤環(huán)境中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是桃花的結構示意圖，請據圖回答：

（1）桃花的結構中，最主要的是由[G]柱頭、[H]花柱、[I]子房，雌蕊和由[A]花藥、[B]花絲組成的雄蕊．
（2）在花的結構中，將來可以發(fā)育為果實的結構子房．發(fā)育成種子的結構是胚珠．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．睪丸既是男性的內分泌腺，又是主要的生殖器官．√（判斷對錯）．

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