【題目】學(xué)完“被子植物的一生”后,曉杰在姥姥的院子里種了兩株絲瓜,觀察并記錄其生長發(fā)育的過程。以下記錄中的表述不正確的是
A. 絲瓜藤的觸須遇到硬物即會(huì)纏繞攀援生長,說明植物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
B. 絲瓜的花是單性花,只有乙花能結(jié)果
C. 絲瓜的果實(shí)有多枚種子,推測花中應(yīng)該有多枚雌蕊
D. 果實(shí)成熟后,去掉果皮的絲瓜瓤主要由輸導(dǎo)組織構(gòu)成
【答案】C
【解析】
植物的組織主要有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等,它們各有一定的生理功能;ǖ慕Y(jié)構(gòu):
生物的特征有:生物的生活需要營養(yǎng);生物能進(jìn)行呼吸;生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng);生物能生長和繁殖;生物都有遺傳和變異的特性;除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng),如絲瓜藤的觸須遇到硬物即會(huì)纏繞攀援生長,說明植物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng),故A正確;絲瓜的花是單性花,乙是雌花,完成傳粉和受精后能結(jié)果,故B正確;胚珠發(fā)育成種子,絲瓜的果實(shí)有多枚種子,說明花中應(yīng)該有多枚胚珠,故C錯(cuò)誤;植物的組織主要有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等,去掉果皮的絲瓜瓤主要由輸導(dǎo)組織構(gòu)成,故D正確。故選C。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】海底中有一種生物叫寄居蟹,它能躲進(jìn)空螺殼安家,另一種生物叫?,也會(huì)附著空螺殼表面,?麨榧木有诽峁┍Wo(hù),寄居蟹帶著海葵移動(dòng),以便獲取更多食物,它們之間的關(guān)系以及理由是()
A. 是共生,因?yàn)樗鼈兩钤谝黄,彼此有?/span>
B. 是共棲,因?yàn)樗鼈冸m然生活在一起,但彼此不相互依賴,一旦分開都能獨(dú)立生活
C. 是寄生,因?yàn)楹?纳木有繁砻,獲得現(xiàn)成有機(jī)物
D. 是腐生,因?yàn)槎叨家院B葸z體為生
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究“饅頭在口腔中的變化”,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖,試管均置于37 ℃溫水中10分鐘,以下說法錯(cuò)誤的是
A. 滴加碘液后,①號(hào)試管不會(huì)變藍(lán)色
B. ②③對(duì)照,可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”
C. ①②對(duì)照,可探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”
D. ①②對(duì)照,②號(hào)試管為對(duì)照組
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體消化、吸收的過程示意圖。①~⑤分別表示不同的消化液?v向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。下列有關(guān)敘述正確的是
A. ④和⑤發(fā)揮作用的主要場所都是小腸
B. ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖
C. ③內(nèi)含有脂肪酶,可以分解脂肪
D. X是大腸,是吸收a、b、c的主要場所
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小腸是消化和吸收的主要場所。其結(jié)構(gòu)中不能體現(xiàn)與功能相適應(yīng)的特征是
A. 小腸約長5-6米,是人體最長的器官
B. [1]和[2]加大了消化和吸收的面積
C. [2]中密布[3],提高了消化和吸收能力
D. [2]和[3]的壁都是由單層細(xì)胞構(gòu)成的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】水中的氧進(jìn)人鯽魚體內(nèi)的途徑是( )
A.水→口腔→鰓→血液 B.水→鼻腔→鰓→血液
C.水→鰓→血液→口腔 D.水→口腔→血液→鰓
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