【題目】學(xué)完“被子植物的一生”后,曉杰在姥姥的院子里種了兩株絲瓜,觀察并記錄其生長發(fā)育的過程。以下記錄中的表述不正確的是

A. 絲瓜藤的觸須遇到硬物即會纏繞攀援生長,說明植物能對外界刺激作出反應(yīng)

B. 絲瓜的花是單性花,只有乙花能結(jié)果

C. 絲瓜的果實(shí)有多枚種子,推測花中應(yīng)該有多枚雌蕊

D. 果實(shí)成熟后,去掉果皮的絲瓜瓤主要由輸導(dǎo)組織構(gòu)成

【答案】C

【解析】

植物的組織主要有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等,它們各有一定的生理功能;ǖ慕Y(jié)構(gòu):

生物的特征有:生物的生活需要營養(yǎng);生物能進(jìn)行呼吸;生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;生物能對外界刺激做出反應(yīng);生物能生長和繁殖;生物都有遺傳和變異的特性;除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

生物能對外界刺激做出反應(yīng),如絲瓜藤的觸須遇到硬物即會纏繞攀援生長,說明植物能對外界刺激做出反應(yīng),故A正確;絲瓜的花是單性花,乙是雌花,完成傳粉和受精后能結(jié)果,故B正確;胚珠發(fā)育成種子,絲瓜的果實(shí)有多枚種子,說明花中應(yīng)該有多枚胚珠,故C錯(cuò)誤;植物的組織主要有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等,去掉果皮的絲瓜瓤主要由輸導(dǎo)組織構(gòu)成,故D正確。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中都屬于消化道的器官是

A肝臟、胃、小腸 B口腔、小腸、腸腺

C食道、胃、大腸 D唾液腺、口腔、咽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】海底中有一種生物叫寄居蟹,它能躲進(jìn)空螺殼安家,另一種生物叫?,也會附著空螺殼表面,?麨榧木有诽峁┍Wo(hù),寄居蟹帶著海葵移動(dòng),以便獲取更多食物,它們之間的關(guān)系以及理由是()

A. 是共生,因?yàn)樗鼈兩钤谝黄穑舜擞欣?/span>

B. 是共棲,因?yàn)樗鼈冸m然生活在一起,但彼此不相互依賴,一旦分開都能獨(dú)立生活

C. 是寄生,因?yàn)楹?纳木有繁砻,獲得現(xiàn)成有機(jī)物

D. 是腐生,因?yàn)槎叨家院B葸z體為生

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究“饅頭在口腔中的變化”,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖,試管均置于37 ℃溫水中10分鐘,以下說法錯(cuò)誤的是

A. 滴加碘液后,①號試管不會變藍(lán)色

B. ②③對照,可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”

C. ①②對照,可探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”

D. ①②對照,②號試管為對照組

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】渦蟲的身體呈(

A. 兩側(cè)對稱 B. 前后對稱 C. 輻射對稱 D. 上下對稱

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體消化、吸收的過程示意圖。①~⑤分別表示不同的消化液?v向箭頭表示消化液對相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。下列有關(guān)敘述正確的是

A. ④和⑤發(fā)揮作用的主要場所都是小腸

B. ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖

C. ③內(nèi)含有脂肪酶,可以分解脂肪

D. X是大腸,是吸收a、b、c的主要場所

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小腸是消化和吸收的主要場所。其結(jié)構(gòu)中不能體現(xiàn)與功能相適應(yīng)的特征是

A. 小腸約長5-6米,是人體最長的器官

B. [1][2]加大了消化和吸收的面積

C. [2]中密布[3],提高了消化和吸收能力

D. [2][3]的壁都是由單層細(xì)胞構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物的種子都有種皮和_______,后者是新植物體的幼體,所以它是種子的主要部分。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水中的氧進(jìn)人鯽魚體內(nèi)的途徑是( )

A.水口腔血液 B.水鼻腔血液

C.水血液口腔 D.水口腔血液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案