【題目】玉米螟在田里大量繁殖，造成玉米嚴(yán)重減產(chǎn)，引起了該農(nóng)田生態(tài)平衡失調(diào)的原因是（　　）

A. 破壞了食物鏈 B. 農(nóng)民大量清除了田間的雜草

C. 大量捕殺田鼠 D. 大量捕殺黃鼬

【答案】A

【解析】在題干中的生態(tài)系統(tǒng)中，玉米為植物屬于生產(chǎn)者，而玉米螟為動(dòng)物屬于消費(fèi)者，它們之間存有吃與被吃的關(guān)系，構(gòu)成一條食物鏈，即：玉米→玉米螟，因此是玉米螟的大量繁殖造成玉米嚴(yán)重減產(chǎn)，破壞了食物鏈，導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)，玉米減產(chǎn)。故A符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心臟瓣膜保證血液流動(dòng)的方向是（ ）

A. 心房→心室→靜脈 B. 心房→心室→動(dòng)脈

C. 心室→心房→靜脈 D. 心室→心房→動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年9月1日，夏邑縣中峰鄉(xiāng)小李莊一女子突然失蹤，家人苦尋半月無(wú)果，9月16日鄰村一農(nóng)民收玉米時(shí)在一口廢井中發(fā)現(xiàn)了仍然活著的女子。在井中已經(jīng)被困了15天，期間靠吃玉米和喝雨水維持生命被消防隊(duì)員成功救出。據(jù)拓此回答：

（1）井下為該女子生存準(zhǔn)備了必須的 和 。

（2）女子被救除了良好的心理隨能力，還得益于井下有適宜的 和充足供呼吸的 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海蜇是常見(jiàn)的海洋動(dòng)物，它屬于（ ）

A. 原生動(dòng)物 B. 腔腸動(dòng)物

C. 軟體動(dòng)物 D. 節(jié)肢動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A. 生物圈 B. 海洋生態(tài)系統(tǒng) C. 陸地生態(tài)系統(tǒng) D. 森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在禽流感流行期間，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/span>
A.勤洗手講衛(wèi)生
B.戴口罩少聚會(huì)
C.關(guān)門(mén)窗防病毒
D.多運(yùn)動(dòng)強(qiáng)體魄

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是

A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

B. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者

C. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者

D. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】園藝工人在移栽植物時(shí)往往會(huì)剪掉部分的枝葉，這主要是為了植物的（ ）。

A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探索生命起源的研究中，美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）把水加入500毫升燒瓶中，抽真空后，從左側(cè)活栓泵入的混合氣體中絕不會(huì)含下列_____．

A、甲烷 B、氧氣 C、氨氣 D、氫氣

（2）再把500毫升燒瓶中的水煮沸，是水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體沿玻璃管流入5升燒瓶．此時(shí)鎢電極連續(xù)放電，模擬的是_____．

A、宇宙射線 B、地球噴發(fā)出的熱 C、大氣圈的閃電 D、地球巖石產(chǎn)生的放射線

（3）混合氣體在5升燒瓶中反應(yīng)7填，經(jīng)冷凝器冷卻后，產(chǎn)物沉積在U形管中，對(duì)U形管內(nèi)混合物分析發(fā)現(xiàn)，生成的有機(jī)小分子物質(zhì)主要是_____．U形管相當(dāng)于_____．

（4）該實(shí)驗(yàn)表明，在生命起源過(guò)程中，從_____生成_____是完全可能的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案