【題目】用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動時，辨別毛細(xì)血管的主要特征是（　�。�

A. 血流較快 B. 管腔較粗

C. 血液流向心臟 D. 管中紅細(xì)胞成單行通過

【答案】D

【解析】毛細(xì)血管的特點是：管腔最細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過；管壁最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；血流速度最慢。這些特點都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換。判斷毛細(xì)血管的依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種動物的生殖和發(fā)育過程離不開水（ ）

A. 蛙 B. 家鴿 C. 竹節(jié)蟲 D. 兔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�

A.2為小動脈，4為小靜脈B.在3處對血液進(jìn)行過濾

C.7處的液體為尿液D.1內(nèi)的血液為靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酸雨主要由二氧化硫引起，當(dāng)雨水的pH小于5.6時，就會對生態(tài)系統(tǒng)中生物產(chǎn)生不利影響，為此，通過探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響實驗來說明該問題，如圖是兩個相同條件下種子萌發(fā)的實驗示意圖，請據(jù)圖回答下面的問題。

（1）在探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響實驗時，你作出的假設(shè)是___。

（2）模擬試驗中，老師提供了模擬的酸雨，你們小組設(shè)計的實驗方法是：在A培養(yǎng)皿中放入100粒浸泡過的小麥種子，在B培養(yǎng)皿中放入____粒浸泡過的小麥種子。

（3）合理安排小組的每個成員，每天定時向A培養(yǎng)皿和B培養(yǎng)皿中分別噴灑等量的___和___，兩組中___組是實驗中的對照組。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將血液從心臟輸送到身體各部位的血管是（　�。�

A. 毛細(xì)血管 B. 靜脈 C. 動脈 D. 動脈血

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【題目】閱讀下面的科普文章，回答下列相關(guān)問題．

大腦中的后勤部隊

當(dāng)我們談?wù)撃X細(xì)胞時，通常指的是神經(jīng)元，但是，大腦中的神經(jīng)元只占大腦所有細(xì)胞的一半．剩下的部分，稱為神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，它們種類很多，卻一直生活在神經(jīng)元這個“大牌明星”的陰影下．下面，我們就來談?wù)勆窠?jīng)膠質(zhì)細(xì)胞具有的一些功能．

神經(jīng)線路的維護(hù)

人類的大腦皮層面積很大，而且還擠在我們不太大的腦袋中，所以里面的神經(jīng)線路維護(hù)是極為必要的．近幾年的研究表明，一些神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞會分泌一種分子，促進(jìn)神經(jīng)元之間新線路的形成．而另一些神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞會吞噬、消化掉虛弱的和未充分利用的突觸（神經(jīng)元之間的接觸結(jié)構(gòu)）．在人整個一生中，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞都在不斷微調(diào)大腦的神經(jīng)線路．

幫助神經(jīng)元說話

少突膠質(zhì)前體細(xì)胞（簡稱OPC）是一種很獨特的神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞．OPC的表面鑲嵌著一種獨特的蛋白質(zhì)，稱為NG2．通過它的活動，能使神經(jīng)元對谷氨酸等神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)更加強(qiáng)烈，而神經(jīng)遞質(zhì)則是神經(jīng)元溝通時所使用的“信使”．當(dāng)研究人員清除掉老鼠細(xì)胞表面的NG2時，這些動物處理感覺信息的能力就會受損．例如，它們會比普通的老鼠花費更長的時間，才意識到一種不斷重復(fù)的怪異聲音是無害的，而且它們對奇怪的味道也缺乏興趣．

清理垃圾

身體內(nèi)的每個器官都需要清潔員，清理掉各種阻礙細(xì)胞正常工作的垃圾．多年以來，科學(xué)家就已經(jīng)知道一種小膠質(zhì)細(xì)胞，在大腦的垃圾處理中發(fā)揮著重要的作用．小膠質(zhì)細(xì)胞在大腦中四處游蕩，清除有害的蛋白質(zhì)、死細(xì)胞的殘留和少量不需要的DNA．

這就是默默奉獻(xiàn)的神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，它們是大腦的建筑師、醫(yī)生、警察，沒有它們，我們大腦的神經(jīng)元就無從活躍，無法工作，大腦的組織系統(tǒng)就癱瘓下來．對它們的深入研究，將使科學(xué)家能更多地揭示腦深層奧秘．

（1）兩個神經(jīng)元之間依靠________來“說話”（傳遞信息）

（2）如圖是某同學(xué)畫出的兩個相鄰的神經(jīng)元，請你在下圖中用方框圈出“說話”的位置．

（3）依次相連的神經(jīng)元再分別與感受器、效應(yīng)器相接就構(gòu)成了神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)________．在條件反射的形成過程中，________（選填“需要”或“不需要”）神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的參與．

（4）下列對神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞功能的敘述中不正確的是（_____）

A.接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳遞神經(jīng)沖動

B.使神經(jīng)元傳遞信號的能力加強(qiáng)

C.能夠增加或減少神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的連接

D.清除有害的蛋白質(zhì)、死細(xì)胞的殘留和少量不需要的DNA

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目是：

A、23對 B、23條 C、39條 D、12對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列能構(gòu)成一個完整食物鏈的是

A. 虎→鹿→草 B. 蝦→小魚→大魚

C. 陽光→草→蛇→鷹 D. 草→兔→狐

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果要想知道西昌瀘山的生物種類和數(shù)量，應(yīng)該采取的科學(xué)探究方法是（（　�。�

A. 觀察 B. 調(diào)查 C. 測量 D. 分析

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同步練習(xí)冊答案