17．梨的可食用部分是由花的哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)（　　）
A．柱頭B．子房C．子房壁D．胚珠

分析 當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
　從圖中可知，植物在完成受精作用后，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠就發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)．果實(shí)包括果皮和種子．梨的可食用部分“果肉”是果皮，因此梨的可食用部分是由花的子房壁發(fā)育而來(lái)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實(shí)、種子的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．為了維持人體的健康生命活動(dòng)，人體不同器官內(nèi)的體液保持不同的酸堿性：
體液尿液胃液血液唾液
pH4.7～8.40.9～1.57.35～7.456.2～7.6
根據(jù)上表可知，在正常情況下（　�。�
A．人體的尿液一定呈酸性
B．人體的血液一定呈堿性
C．人體的胃液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色
D．pH試紙可精確測(cè)得以上體液的pH

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)人體神經(jīng)系統(tǒng)的敘述不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)元的細(xì)胞體中含有遺傳物質(zhì)B．腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分
C．腦干具有調(diào)節(jié)心跳、呼吸等功能D．傳出神經(jīng)可以將沖動(dòng)傳到神經(jīng)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．若b為肺部毛細(xì)血管，則a內(nèi)流靜脈血，c 流動(dòng)脈血
B．若b為腎小球，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流靜脈血
C．若b為消化道壁毛細(xì)血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流靜脈血
D．若b為腦部毛細(xì)血管，則a內(nèi)流動(dòng)脈血，c內(nèi)流動(dòng)脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．人類起源于森林古猿，已被許多化石證據(jù)證明
B．生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、低等到高等、水生到陸生
C．始祖鳥(niǎo)化石證明了爬行動(dòng)物是由鳥(niǎo)類進(jìn)化來(lái)的
D．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人體呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．呼吸時(shí)，吸入的全是氧氣，呼出的全是二氧化碳
B．用口呼吸比用鼻呼吸衛(wèi)生
C．吸氣時(shí)，膈肌處于舒張狀態(tài)
D．肺泡壁和毛細(xì)血管壁僅由一層細(xì)胞構(gòu)成，有利于氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．一株蘋果樹(shù)上能結(jié)出“國(guó)光”、“紅富士”等不同品種的果實(shí)，所采用的繁殖方法是（　�。�
A．種子繁殖B．孢子繁殖C．嫁接D．扦插

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：
（1）請(qǐng)寫出圖中的一條食物鏈樹(shù)→蟲→家燕．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，蟲扮演的角色是消費(fèi)者；細(xì)菌和真菌能把樹(shù)、蟲和家燕遺體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物．
（3）家燕具有遷徙行為，從行為獲得的途徑（行為的發(fā)生）來(lái)看，該行為屬于先天性行為，由家燕體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．在陽(yáng)光下，植物的葉片通過(guò)氣孔吸收空氣中的二氧化碳，進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案