分析 (1)在生長(zhǎng)過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了不同的變化,而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起,組成的細(xì)胞群叫組織.
(2)植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;
(3)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.
解答 答:最初生物是由受精卵發(fā)育而來,受精卵分裂形成一群細(xì)胞,這群細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂增生能力,不斷地分裂、生長(zhǎng),在此基礎(chǔ)上,有些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上發(fā)生的變化,功能也發(fā)生了不同,變成了不同的細(xì)胞群,這就是細(xì)胞分化的過程.我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞群稱為組織.細(xì)胞分化的結(jié)果產(chǎn)生了不同的組織,所以組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果.
松樹屬于植物,植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;松鼠屬于動(dòng)物,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.可見,與松樹相比,松鼠特有的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).
故答案為:分化;系統(tǒng).
點(diǎn)評(píng) 理解細(xì)胞分化,及植物體的結(jié)構(gòu)層次是考查的重點(diǎn),多以選擇題的形式出現(xiàn),難度較小.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 13對(duì) | B. | 23對(duì) | C. | 23條 | D. | 46對(duì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 柱頭、花柱和子房 | B. | 花藥和花絲 | C. | 花藥、花絲、花柱 | D. | 花柱和子房 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制了有機(jī)物向根部運(yùn)輸 | B. | 限制了水分向莖葉運(yùn)輸 | ||
C. | 限制了無機(jī)物和有機(jī)物向根部運(yùn)輸 | D. | 防止了害蟲的侵害 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含氧多 主動(dòng)脈 | B. | 含氧多 肺動(dòng)脈 | C. | 漢陽少 主動(dòng)脈 | D. | 含氧少 肺動(dòng)脈 |
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