5．“小草青青，腳下留情”，經(jīng)常踩踏小草，會造成土壤板結(jié)，影響小草的生長，嚴(yán)重時會導(dǎo)致小草的死亡，主要原因是（　�。�
A．小草的莖被踩斷了B．土壤缺少空氣，影響根的光合作用
C．影響小草的蒸騰作用D．土壤缺少空氣，影響根的呼吸作用

分析 呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．

解答 解：植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長．土壤板結(jié)，使得土壤顆粒之間的空隙變小，容的氧氣就少，從而影響根的呼吸作用，不利于植物的生長．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解根呼吸的是空氣中的氧．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）家鴿的身體呈流線型，可以減少空氣阻力，利于飛行．
（2）飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了翼，生有幾排大型的正羽，胸部有很突出的龍骨突，有發(fā)達(dá)的胸肌可牽動兩翼完成飛行．
（3）從骨骼看：骨骼輕、薄、堅固、有些骨內(nèi)部中空，可以減輕身體體重．
（4）從消化看：食量大，消化能力強(qiáng)，糞便及時排出體外，這樣可以減輕體重，利于飛行．
（5）鳥的呼吸器官是肺，它還具有發(fā)達(dá)的氣囊，可以輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為昆蟲的發(fā)育模式圖，請據(jù)圖回答．
（1）春蠶發(fā)育過程用圖中字母和箭頭表示為D→A→B→C，養(yǎng)蠶為了獲得蠶絲，使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長圖中的[A]幼蟲期．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”從生物學(xué)角度分析，“絲盡”時是家蠶蛹期結(jié)束，
（2）蝗蟲的發(fā)育為不完全變態(tài)發(fā)育，發(fā)育可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→C．蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是圖中C．（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在設(shè)計對照實驗時，應(yīng)注意的問題是（　�。�
A．所有變量都相同B．除實驗變量外，其他因素都相同
C．實驗變量相同D．所有變量都不相同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖的裝置甲、乙，放于陽光下照射，玻璃罩上出現(xiàn)水珠的情況是（　�。�
A．甲更多B．乙更多C．一樣多D．無法判斷

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．幾位同學(xué)在討論“果實和種子的形成”后得出的結(jié)論，不正確的是（　�。�
A．含有雌蕊的花才可能發(fā)育成果實和種子
B．果皮和種子分別是由子房壁和胚珠發(fā)育成的
C．在花的結(jié)構(gòu)中，雄蕊沒有雌蕊重要，因為它和果實和種子的形成無關(guān)
D．含多個胚珠的子房可以發(fā)育成含多個種子的果實

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在視覺的形成過程中，物象和視覺的形成部位分別是（　�。�
A．視網(wǎng)膜  大腦B．大腦  視網(wǎng)膜C．視網(wǎng)膜  視神經(jīng)D．視神經(jīng)  大腦

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．為了更清楚的觀察物體，物鏡的放大倍數(shù)越大越好．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．昆蟲的特征包括：一對觸角，三對足，兩對翅．絕大多數(shù)哺乳動物的生殖和哺育后代的方式是胎生、哺乳，與鳥類的卵生生殖方式相比，這種方式有利于提高了后代的成活率．

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同步練習(xí)冊答案