對“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈的正確敘述是


  1. A.
    有四個營養(yǎng)級、2個次級消費者
  2. B.
    有3個營養(yǎng)級、1個次級消費者
  3. C.
    鷹是第四營養(yǎng)級、三級消費者
  4. D.
    昆蟲是初級消費者、第一營養(yǎng)級
C
分析：解答此題的關鍵有二點，一個是明確食物鏈的概念：生產(chǎn)者與消費者之間這種吃與被吃的關系；另一個是知道食物鏈的正確寫法．
解答：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．
在“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”中，草是第一營養(yǎng)級；昆蟲是第二營養(yǎng)級，是初級消費者；食蟲鳥是第三營養(yǎng)級，是次級消費者；鷹是第四營養(yǎng)級，是三級消費者．
故選：C
點評：此類題只考查了食物鏈的正確表示方法，雖然是基礎性的試題，但是在平時還是經(jīng)常會出錯的：有些同學會在食物鏈的后面加上分解者，有些同學會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示，還有的同學把整個食物鏈都寫反了．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?德州）四位同學針對食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”發(fā)表了他們的見解，你認為不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?青島）幾位同學針對食物鏈“草→食草昆蟲→食蟲鳥”發(fā)表了他們各自的見解，你認為不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?紅橋區(qū)模擬）如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)圖．據(jù)圖回答下列問題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物能進行光合作用，屬于
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者．動物作為消費者，也起著重要作用，有些昆蟲（如蜜蜂）能幫助植物
傳粉
傳粉
，使植物順利地繁殖后代．
（2）大多數(shù)細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的
分解
分解
者，它們能把動植物遺體分解成二氧化碳、水、無機鹽，被植物利用．可見，細菌和真菌對自然界中的
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán)起著重要作用．
（3）請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈
草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥
草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥
．
（4）保護生物多樣性最為有效的措施是建立
自然保護區(qū)
自然保護區(qū)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著草、食草昆蟲、食蟲鳥、青蛙、鼠、蛇和鷹等生物．鼠和食草昆蟲以草為食，食草昆蟲又被食蟲鳥和青蛙所吃，蛇以青蛙和鼠為食，鷹也捕食蛇、鼠和食蟲鳥． 
（1）請你根據(jù)題目所述捕食關系用箭頭把食物鏈補畫完整．
（2）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關系，主要是
吃
吃
與
被吃
被吃
的關系，這樣就形成了食物鏈．
（3）該圖中食物鏈共
4
4
條．最長的一條食物鏈是
草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹
草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹
．
（4）由圖可知動物是生物圈中的
消費者
消費者
，是
食物鏈
食物鏈
結(jié)構的組成成分，它們既能
適應
適應
環(huán)境，又能影響和改變環(huán)境，尤其對植物的傳粉等生活產(chǎn)生積極的作用．
（5）假若該系統(tǒng)中食蟲鳥、青蛙和蛇、鷹被人類大量捕殺，就會造成
鼠
鼠
和
食草昆蟲
食草昆蟲
大量繁殖，而毀壞草原．

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科目：初中生物 來源： 題型：

幾位同學針對食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”發(fā)表了他們的見解，你認為不正確的是（　�。�
A、生產(chǎn)者和消費者是“吃與被吃”的關系B、食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者C、保護鳥類對人類有利D、食物鏈本身就是生態(tài)系統(tǒng)

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