分析 解答此題從唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)的方法步驟:確定、控制變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論入手.
解答 解:(1)由于淀粉遇碘變藍(lán)色,在三支試管內(nèi)各滴5滴碘液,搖勻,可見(jiàn)試管ABC溶液呈藍(lán)色.
(2)由于胰淀粉酶消化淀粉為麥芽糖因此A褪色;由于唾液煮沸后,淀粉酶失去活性,因此B不變色、由于唾液淀粉酶消化淀粉為麥芽糖,因此C褪色.
故答案為:(1)ABC;藍(lán);
(2)褪色;胰淀粉酶消化淀粉為麥芽糖;不變色;唾液煮沸后,淀粉酶失去活性;褪色;唾液淀粉酶消化淀粉為麥芽糖
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)的方法步驟.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化的結(jié)果使得細(xì)胞數(shù)目增多 | B. | 細(xì)胞分化的結(jié)果使得細(xì)胞體積增大 | ||
C. | 細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同組織 | D. | 細(xì)胞分化結(jié)果直接形成器官 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體表有外骨骼 | B. | 體內(nèi)有脊柱 | ||
C. | 足和觸角有分節(jié)現(xiàn)象 | D. | 身體由許多體節(jié)構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | e | B. | f | C. | h | D. | m |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③⑤ | C. | ①②④⑥ | D. | ①②⑤⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞生物能夠獨(dú)立生活 | |
B. | 單細(xì)胞生物整個(gè)生物體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成 | |
C. | 單細(xì)胞生物能夠趨利避害、適應(yīng)環(huán)境 | |
D. | 單細(xì)胞生物不能完成呼吸、生殖等生命活動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | C②③ | D. | ②④ |
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