11．如圖中各重合部分表示相應動物的共同特征，對應正確的是（　�。�
A．①鱗片B．②脊柱C．③尾鰭D．④鰓

分析 魚類的特征是：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，體溫不恒定．
兩棲動物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．
爬行動物的特征：體表覆蓋干燥角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化．心臟只有三個腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生．

解答 解：A、魚類有鱗片，可以減少水的阻力，青蛙的體表是裸露的，沒有鱗片覆蓋，A錯誤；
B、鯽魚、青蛙和烏龜都是脊椎動物，體內(nèi)都有脊柱，因此②是脊柱，B正確；
C、鯽魚有尾鰭，是魚體前進的動力，烏龜有尾巴，但不是尾鰭，C錯誤；
D、青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在陸地上，用肺呼吸；烏龜能生活在水中也能生活在陸地上，用肺呼吸．D錯誤．
故選：B

點評 解答此題的關鍵是明確各動物類群的特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關人體生命活動的調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是（　�。�
A．人體生命活動調(diào)節(jié)的方式有兩種，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)起主要作用
B．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧
C．甲狀腺激素能促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
D．人的神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)所構成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．掌握一些必要的急救常識，對于救死扶傷具有重要意義．如果遇到下列問題，你能用學過的知識和技能冷靜正確地應對嗎？

（1）遇到有人暈倒等緊急情況，一定要盡快撥打“120”急救電話．圖一所示李新正在拔打急救電話，他的敘述中缺少的必要信息是詳細地址．
（2）遇到心跳、呼吸驟停的患者，打過“120”急救電話之后，應該馬上對患者實施心肺復蘇術．實施心肺復蘇術時，圖二所示的甲、乙兩人施救的先后順序應是先乙后甲，搶救有效的標志是自主呼吸．人工呼吸每分鐘吹氣15-20次．
（3）遇到外傷出血的患者，需要及時止血．圖三所示受傷部位C有暗紅色的血液緩緩流出，按壓止血的部位應該是圖中的B點．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．以下有關細胞的描述，正確的是（　　）
A．動植物體都由細胞構成B．植物細胞都有葉綠體
C．細胞都能通過分裂產(chǎn)生新細胞D．細胞都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖中所示的主要生殖器官是（　�。�
A．④B．③C．②D．①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．家蠶一生所經(jīng)歷的發(fā)育階段是（　�。�
A．卵→蛹→成蟲B．卵→若蟲→蛹→成蟲C．卵→若蟲→成蟲D．卵→幼蟲→蛹→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．我國已開發(fā)的馬鈴薯主食產(chǎn)品有300余種，“小土豆”變成“大產(chǎn)業(yè)”，豐富了城鄉(xiāng)居民的餐桌．圖是淀粉的消化示意圖，①②表示消化過程，a 表示物質(zhì)，請據(jù)圖回答：
（1）馬鈴薯中含有大量的淀粉，完成①的第一站是口腔，參與②的消化液有腸液和胰液．
（2）a是葡萄糖，它被吸收轉運到小腸絨毛腔內(nèi)的毛細血管中，隨著血液循環(huán)運往全身各處．當人體的分泌胰島素不足時，a就會出現(xiàn)在尿液中，形成糖尿．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．觀察菜豆種子的結構模式圖（如圖），下列說法正確的是（　�。�
A．①②③④⑤共同組成了新植株的幼體
B．種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)和水分由⑤提供
C．萌發(fā)時④首先突破種皮，發(fā)育成莖和葉
D．③被破壞的種子在適宜環(huán)境下無法萌發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．美味可口的酸奶讓我們垂涎欲滴，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①②③均會引起唾液腺分泌唾液，其中①屬于復雜反射．
（2）酸奶中的蛋白質(zhì)在消化道的 A 中開始初步分解，該器官分泌的消化液B是胃液．蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸才能被人體吸收．
（3）圖中C是肝臟，它分泌的膽汁能促進脂肪的分解．
（4）酸奶消化后的產(chǎn)物吸收進入循環(huán)系統(tǒng)，通過血液中的血漿運輸?shù)饺砀魈帲?/div>

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