【題目】下列關(guān)于生物現(xiàn)象或知識(shí)解釋不正確的是（　�。�

A. 蜜蜂采蜜可幫植物傳播花粉

B. 病毒一旦侵入人體，就會(huì)使人患病

C. 細(xì)菌通過(guò)分裂生殖方式繁殖后代

D. 青霉菌產(chǎn)生抗生素可以殺滅某些細(xì)菌

【答案】B

【解析】自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系，蜜蜂采蜜可幫植物傳播花粉，不符合題意；綠膿桿菌噬菌體可以治療綠膿桿菌感染，因此并不是所有的病毒一旦侵入人體就會(huì)使人患病，符合題意；細(xì)菌通過(guò)分裂生殖方式繁殖后代，不符合題意；青霉素是青霉菌產(chǎn)生的能殺死或抑制某些病菌的特殊物質(zhì)，能殺滅某些細(xì)菌，不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】視力正常的人，物像總是能準(zhǔn)確的落到視網(wǎng)膜上，這主要是由于

A. 通過(guò)瞳孔放大或縮小調(diào)節(jié) B. 眼球可以通過(guò)視網(wǎng)膜前后移動(dòng)調(diào)節(jié)

C. 調(diào)節(jié)眼球前后徑長(zhǎng)短 D. 調(diào)節(jié)晶狀體曲度大小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置或示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲裝置可以用來(lái)探究植物的作用．
（2）乙裝置驗(yàn)證的是植物呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生了 ．
（3）丙裝置中的蘿卜條一段時(shí)間后變軟變短．說(shuō)明當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞內(nèi)溶液濃度時(shí)，細(xì)胞會(huì) ．
（4）圖丁是某同學(xué)觀察鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)時(shí)畫(huà)的示意圖，圖中少畫(huà)了胚胎發(fā)育的部位： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲每日都用不銹鋼鍋炒菜，乙則用鐵鍋。甲比乙更易患的病是（ ）

A.腳氣病 B.貧血病 C.壞血病 D.佝僂�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】預(yù)防傳染病的措施主要有________________、________________和________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球產(chǎn)生至今大約為_____年。原始大氣中沒(méi)有_____氣等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明的奶奶由于身體肥胖，因而常年吃素，可她并未因此而患夜盲癥。這是因?yàn)椋?/span> ）

A.維生素A可由維生素B1轉(zhuǎn)化而來(lái)

B.新鮮水果中含有維生素C

C.植物性食物中含有的胡蘿卜素可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A

D.植物性食物中也含有維生素A

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為昆蟲(chóng)的發(fā)育模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）春蠶發(fā)育過(guò)程用圖中字母和箭頭表示為 ， 養(yǎng)蠶為了獲得蠶絲，使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)圖中的[]期．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”從生物學(xué)角度分析，“絲盡”時(shí)是家蠶期結(jié)束，
（2）蝗蟲(chóng)的發(fā)育為 ， 發(fā)育可用圖中的字母和箭頭表示為 ． 蝗蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是圖中 ． （填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人因饑餓而感到頭暈，你認(rèn)為應(yīng)補(bǔ)充以下哪類(lèi)食品能使他盡快恢復(fù)？（ ）

A.花生米 B.面包 C.燒牛肉 D.炒雞蛋

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同步練習(xí)冊(cè)答案