分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集
解答 解:(1)圖①表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成.在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物(生產(chǎn)者)才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量.因此食物鏈中的能量流動從生產(chǎn)者開始的.
圖中草是生產(chǎn)者,動物是消費者,因此該生態(tài)系統(tǒng)的成分中除了圖中的生物外,還包括分解者和非生物部分.
(2)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養(yǎng)級越低,體內(nèi)有機(jī)物總量越多;營養(yǎng)級越高,體內(nèi)有機(jī)物總量越少.在食物鏈草→鼠→蛇→鷹中,草是第一營養(yǎng)級,能量最多,因此“若圖②表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔”,則丁對應(yīng)的生物是草.
有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營養(yǎng)級最高的是甲,若圖①的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則圖②中體內(nèi)有毒物質(zhì)DDT含量最多的生物是甲.
故答案為:(1)5;生產(chǎn)者;分解者
(2)草;甲
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)能量和生物富集的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視覺正常的夫婦生下患色盲的孩子 | |
B. | 綿羊的毛是卷的,山羊的毛是直的 | |
C. | 小明的眼睛是雙眼皮,而他的姐姐是單眼皮 | |
D. | 在室外工作的人膚色比較黑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌和真菌都有成形的細(xì)胞核 | |
B. | 細(xì)菌的基本形態(tài)有球形、桿形和螺旋形 | |
C. | 酵母菌屬于細(xì)菌,可以通過出芽生殖的方式繁殖后代 | |
D. | 蘑菇的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子在萌發(fā)過程中能夠釋放熱量 | |
B. | 土壤能為種子萌發(fā)提供其需要的有機(jī)物 | |
C. | 播種前浸種是為了打破種子的休眠,促進(jìn)其萌發(fā) | |
D. | 不同種子萌發(fā)需要的最適溫度相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從動物的內(nèi)臟中提取 | B. | 從植物的莖葉果中提取 | ||
C. | 微生物發(fā)酵技術(shù)制取 | D. | 通過生物的光合作用制取 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程a、b、c、d是通過人體的氣體擴(kuò)散實現(xiàn)的 | |
B. | 甲內(nèi)流的是靜脈血,丙內(nèi)流的是動脈血 | |
C. | 與丙相比,甲內(nèi)的血液含有更豐富的營養(yǎng)物質(zhì) | |
D. | 乙由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于進(jìn)行物質(zhì)交換 |
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