(2013?臨沂)下列有關(guān)變異的敘述,正確的是( 。
分析:生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.
解答:解:按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對(duì)生物生存是有利的,不利變異對(duì)生物生存是不利的.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.生物的變異是普遍存在的如“一母生九子連母十個(gè)樣”.故A符合題意.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟記變異的原因.有利的變異是指對(duì)生物自身生存有利而不是對(duì)人類有利.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?臨沂)下列動(dòng)物的行為,屬于學(xué)習(xí)行為的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?臨沂模擬)屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式是(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?臨沂模擬)近年來(lái)我市臨沭縣特色農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速,縣域內(nèi)已經(jīng)形成“東茶、西菜、南桑、北柳”的產(chǎn)業(yè)化格局.其中最富盛名的當(dāng)屬“北柳”,擁有十余萬(wàn)畝的杞柳生產(chǎn)基地,當(dāng)?shù)厝擞渺`巧的雙手編制的杞柳工藝品暢銷中外,被外界贊譽(yù)為“杞柳之鄉(xiāng)”.另外該地還有遠(yuǎn)近聞名的萬(wàn)畝“沭河栗!,也是人們旅游觀光的好去處.
(1)在杞柳的種植過(guò)程中,人們會(huì)把帶葉的柳條,去葉后剪成約為20厘米長(zhǎng)的莖段,再插入條件適宜的土壤中.這種繁殖方式是
扦插
扦插

(2)“沭河栗!庇幸豢梅Q為“栗王”的千年古樹(shù),樹(shù)心已經(jīng)朽爛變成空心洞,可還是照樣枝繁葉茂.由此推斷,朽爛掉的“樹(shù)心”主要是古樹(shù)的部分
木質(zhì)部
木質(zhì)部

(3)炎炎夏日,“沭河栗!睍(huì)吸引大量游客,人們會(huì)在高大的板栗樹(shù)下乘涼、野餐.樹(shù)下溫度低的原因是
植物的蒸騰作用可以降低環(huán)境溫度
植物的蒸騰作用可以降低環(huán)境溫度

(4)種植杞柳和板栗時(shí)都要求保持合適的株距和樹(shù)形.這樣做的科學(xué)依據(jù)是
合理密植促進(jìn)光合作用
合理密植促進(jìn)光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?臨沂模擬)黎明同學(xué)為患有高血壓的爺爺設(shè)計(jì)了如下午餐食譜.

(1)請(qǐng)你從健康角度對(duì)該食譜做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)(寫(xiě)出任意兩點(diǎn)).
食物鹽分含量過(guò)多缺少新鮮蔬菜水果(或腌制類食物過(guò)多,長(zhǎng)期食用易引發(fā)癌癥等給分,符合題意即可)
食物鹽分含量過(guò)多缺少新鮮蔬菜水果(或腌制類食物過(guò)多,長(zhǎng)期食用易引發(fā)癌癥等給分,符合題意即可)

(2)這些食物被爺爺攝取后發(fā)生了一系列變化,這些變化會(huì)涉及到人體的多個(gè)系統(tǒng).如圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系,其中a代表物質(zhì),b、c代表氣體,A、B表示生理過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu).請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析作答:
①米飯中的淀粉在小腸內(nèi)被消化成[a]
葡萄糖
葡萄糖
后進(jìn)入血液,最終被運(yùn)送到組織細(xì)胞內(nèi),在氣體[
b
b
]
氧氣
氧氣
的參與下,分解釋放出能量.
②圖中[Ⅰ]內(nèi)的液體含有成分a嗎?
含有
含有

③醫(yī)生在檢查爺爺尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多紅細(xì)胞,可能是圖中[
A
A
]
腎小球的過(guò)濾
腎小球的過(guò)濾
作用異常所致.
④取某健康人的血漿、[Ⅰ]、[Ⅱ]三處液體進(jìn)行分析,得到如表數(shù)據(jù).分析可知,Y液體取自于圖中的[
](填序號(hào)).
液體 部分成分含量(克/100ml) 葡萄糖 尿 素 蛋白質(zhì) X 0.10 0.03 0.03 Y 0.00 1.80 0.00 Z 0.10 0.03 8.00

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?臨沂)使用顯微鏡時(shí),在低倍鏡下找到物像,換用高倍鏡后,若圖象不清晰應(yīng)調(diào)節(jié)( 。

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