6．在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在“稻→鼠→蛇”這一食物鏈，為了提高糧食產(chǎn)量，較好的做法是（　�。�
A．多種水稻B．大肆捕鼠C．捕殺蛇D．保護(hù)蛇

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：從食物鏈中看出蛇吃鼠，鼠吃水稻，因此為了提高糧食產(chǎn)量，較好的做法是保護(hù)蛇，用蛇控制鼠的數(shù)量，從而提高水稻產(chǎn)量．
故選：D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈中各種生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．人體是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來協(xié)調(diào)體內(nèi)各系統(tǒng)的相互關(guān)系，以完成生命活動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．生物體細(xì)胞分裂過程中，新細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)（　　）
A．和原細(xì)胞一樣B．比原細(xì)胞多了一倍
C．比原細(xì)胞少了一半D．不好判斷

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．人類起源于（　�。�
A．獼猴B．黑猩猩C．森林古猿D．現(xiàn)代類人猿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物的特征的敘述，正確的是（　�。�
A．生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．生物不能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C．生物能進(jìn)行呼吸D．生物都能運(yùn)動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“樹怕傷皮，不怕空心”．如果樹皮嚴(yán)重?fù)p傷，樹將死亡，其原因是（　　）
A．損傷了導(dǎo)管，使根吸收的水分與無機(jī)鹽不能正常運(yùn)輸?shù)饺~片等處
B．損傷了篩管，使葉制造的有機(jī)物不能正常運(yùn)輸?shù)礁�，使根缺少必要的營養(yǎng)而死
C．使導(dǎo)管與篩管都受到了損傷，中斷了對有機(jī)物、水分與無機(jī)鹽等所有物質(zhì)在莖中的運(yùn)輸而死亡
D．損傷了導(dǎo)管，使植物的蒸騰作用無法進(jìn)行，從而導(dǎo)致植物被烈日灼傷而死

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示油菜個體發(fā)育不同時期的結(jié)構(gòu)層次．請據(jù)圖回答：

（1）戊由細(xì)胞甲發(fā)育而來，甲細(xì)胞的名稱叫做受精卵．
（2）[a]過程叫做細(xì)胞的分裂．該過程中細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是遺傳物質(zhì)先復(fù)制后均分．
（3）[b]過程叫做細(xì)胞的分化，形成的圖丙在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．
（4）圖丁所示的葉片的結(jié)構(gòu)層次屬于器官．
（5）油菜的結(jié)構(gòu)層次可概括為：細(xì)胞（受精卵）→組織→器官．
（6）與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體沒有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．綠色植物由細(xì)胞構(gòu)成的組織有分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織，再由組織構(gòu)成器官，其中根、莖、葉是營養(yǎng)器官，花、果實(shí)和種子屬于生殖器官、再由器官構(gòu)成植物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．我們來認(rèn)識一下我們的鼻子吧：鼻梁挺括，是因?yàn)楸亲觾?nèi)有由骨和軟骨做成的支架，使氣體能暢通的出入，這說明鼻子內(nèi)有結(jié)締組織；鼻子還能使我們聞到各種氣味，這說明鼻子內(nèi)有神經(jīng)組織，鼻黏膜也分泌黏液，這說明鼻子內(nèi)有上皮組織，我們能煽動鼻翼，這說明鼻子內(nèi)有肌肉組織．由此我們知道，鼻子是由多種組織構(gòu)成的，具有通氣，嗅覺等功能，屬于嗅覺器官．

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同步練習(xí)冊答案