“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，春天使江水變綠的主要是藻類(lèi)植物．而導(dǎo)致春天藻類(lèi)植物大量繁衍的最主要環(huán)境因素是______．
環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．春天氣溫升高，使藻類(lèi)植物大量繁衍的，在水中自由浮動(dòng)，使江水蕩漾著綠波．“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，體現(xiàn)了溫度對(duì)生物藻類(lèi)的影響．
故答案為：溫度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“西湖春色歸，春水綠于染”“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”是詩(shī)人對(duì)春天的描寫(xiě)，這里的“綠”是指（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?玉林）“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”．春天氣溫適宜，水中的綠色植物大量繁殖，使春水蕩漾著綠波，這類(lèi)植物主要是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?淄博一模）請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，解答下列問(wèn)題：
（1）如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對(duì)二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時(shí)間內(nèi)下降的原因是
葉片的大部分氣孔關(guān)閉，通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞的二氧化碳量少，導(dǎo)致光合作用降低
葉片的大部分氣孔關(guān)閉，通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞的二氧化碳量少，導(dǎo)致光合作用降低
；其意義是
降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
．

（2）甲、乙、丙是同班同學(xué)，由于甲得了流感 乙被感染，丙安然無(wú)恙（乙、丙身體素質(zhì)一樣），那么，乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于
易感者、傳染源
易感者、傳染源
，丙沒(méi)有得病的原因是
以前可能患過(guò)流感或者接種過(guò)流感疫苗
以前可能患過(guò)流感或者接種過(guò)流感疫苗
．
（3）“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，春天使江水變綠的主要生物是
藻類(lèi)
藻類(lèi)
植物．
（4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語(yǔ)形象地表示出了動(dòng)物的
捕食
捕食
行為．
（5）“龍生龍，鳳生鳳”，這句俗語(yǔ)描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”描述的是
藻類(lèi)
藻類(lèi)
植物大量繁殖的現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”．春天江水變綠了，主要原因是（　�。�
A、環(huán)境污染，水質(zhì)變綠B、水中的藻類(lèi)植物大量繁殖C、岸上的樹(shù)木花草映綠了江水D、江水中的水草使水變綠

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