19.下列有關(guān)鳥類適應(yīng)空中飛行生活特征的敘述,不正確的是(  )
A.有氣囊輔助肺呼吸,吸氣和呼氣都能進行氣體交換
B.消化能力強,飛行時可隨時排出糞便
C.骨骼很輕且薄,有利于減輕體重
D.通過產(chǎn)卵繁殖后代,有堅硬的卵殼

分析 鳥與其飛行生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點為:前肢變成翼;體表被覆羽毛,具有保溫作用;身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力;氣囊輔助肺呼吸,雙重呼吸,可以供給充足的氧氣等.

解答 解:A、鳥類有氣囊,與肺相通,鳥類的肺是氣體交換的場所,氣囊本身并沒有氣體交換的作用,氣囊的功能是貯存空氣,使吸氣和呼氣時空氣兩次通過肺,保證肺吸氣和呼氣時都進行氣體交換,協(xié)助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣,A正確;
B、鳥類的食量大消化能力強,能供給身體充足的營養(yǎng)物質(zhì),以便產(chǎn)生更多的能量來飛行,鳥類的直腸短,產(chǎn)生的糞便能隨時排出體外,減輕飛行時的體重,B正確;
C、家鴿的骨有的薄,胸部和腰部的脊椎骨愈合在一起,比較長的骨大都是中空的,內(nèi)充氣體,這樣的骨骼既可以減輕身體的重量,又能加強堅固性,適于飛翔生活,C正確;
D、鳥類通過產(chǎn)卵繁殖后代,卵表面有堅硬殼,與空中飛行生活特征無關(guān),D錯誤.
故選:D

點評 從家鴿的外形和內(nèi)部特征等方面來掌握鳥類適于飛行的特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.將生物按照不同等級的分類單位進行分類的重要意義在于( 。
A.能盡快查到每種生物的名稱
B.揭示生物之間的親緣關(guān)系,對研究生物進化有幫助
C.能知道生物的生活環(huán)境及運動方式
D.便于認識有益動物,消滅有害動物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為人體肺泡與血液氣體交換示意圖,下列正確的是( 。
A.甲處血液鮮紅,乙處血液暗紅
B.乙處血液將匯集到肺靜脈
C.甲處二氧化碳都在血漿中
D.甲與乙相比,甲處有二氧化碳,乙處沒二氧化碳但有氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.玉蘭、海棠等植物在早春時節(jié),當(dāng)葉片還沒有完全長出時,卻可以開出滿樹嬌艷的花朵.關(guān)于這些花瓣中有機物的主要來源,下列敘述正確的是( 。
A.是根從土壤中吸收并運輸?shù)交ò甑?/td>
B.是花瓣在光照條件下合成的
C.是樹皮將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成的
D.是葉在上一年制造光合作用并儲存于樹干的

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.綠色植物能夠釋放氧氣,這和細胞中的哪個結(jié)構(gòu)關(guān)系密切葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.渦蟲的消化器官包括( 。
A.口、咽和腸B.口、腸和肛門C.口、咽、食管D.口、咽、肛門

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.我們經(jīng)常食用的蘿卜屬于植物的根,白菜是葉的部分,土豆是莖,這些都是構(gòu)成植物體的( 。
A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

8.如表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時設(shè)計的幾組實驗,分析回答.
試管實驗設(shè)計滴加碘液后的現(xiàn)象
1號饅頭塊+2mL唾液,不攪拌,37℃水浴10分鐘變藍
2號饅頭屑+2mL唾液,攪拌,37℃水浴10分鐘A
3號饅頭屑+2mL清水,攪拌,37℃水浴10分鐘變藍
4號饅頭屑+2mL唾液,攪拌,4℃水浴10分鐘B
(1)A處的現(xiàn)象應(yīng)為不變藍.
(2)2號、3號試管的實驗現(xiàn)象,說明了唾液中的唾液淀粉酶把淀粉分解成了麥芽糖.
(3)2號試管與4號形成一組對照實驗,探究的是溫度對唾液消化作用的影響,B處的現(xiàn)象應(yīng)為變藍.
(4)1號、2號試管的現(xiàn)象,啟示我們:吃飯時應(yīng)當(dāng)細嚼慢咽.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.亮亮、蘭蘭是親兄妹,亮亮長得像母親,蘭蘭長得像父親,他倆染色體的來源是(  )
A.一半來自父方,一半來自母方
B.來自父方的多,來自母方的少
C.來自母方的多,來自父方的少
D.亮亮主要來自母方,蘭蘭主要來自父方

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同步練習(xí)冊答案