1953年，美國(guó)科學(xué)家米勒等人根據(jù)原始地球環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�
A、原始大氣成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子物質(zhì)B、原始大氣成分能夠轉(zhuǎn)變?cè)忌?/span>C、有機(jī)小分子物質(zhì)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)大分子物質(zhì)D、有機(jī)大分子物質(zhì)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)樵忌?/span>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、禁止近親結(jié)婚能大大降低隱性遺傳的發(fā)病率B、DNA就是染色體C、遺傳是普遍存在的，變異不是普遍存在的D、生男生女機(jī)會(huì)不均等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列變異中，屬于可遺傳變異的是（　　）
A、經(jīng)常練習(xí)舉重的人雙臂粗壯B、一對(duì)正常夫婦生育白化女兒C、暗室中培養(yǎng)的韭菜為淺黃色D、肥水充足處的大豆植株高大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下說(shuō)法正確的是（　　）
A、如果將大花生品種種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種小花生的變異能遺傳給后代B、假設(shè)決定花生仁淺紅色的基因（A）是顯性基因，決定深紅色的基因（a）是隱性基因．如果花生仁表現(xiàn)為深紅色，其基因組成一定是AaC、花生仁富含脂肪和蛋白質(zhì)，其中的蛋白質(zhì)可以為人的生長(zhǎng)發(fā)育及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新提供重要原料D、花生種子在萌發(fā)時(shí)需要光照

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中：
（1）小強(qiáng)從一堆花生的上層，中間層和下層各取出5粒花生果實(shí)，逐一進(jìn)行果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，然后統(tǒng)計(jì)繪制成圖，并由此得出探究結(jié)果，請(qǐng)回答：
A．請(qǐng)你對(duì)小強(qiáng)探究結(jié)果的可靠性給予評(píng)價(jià)，并分析原因．
 

B．小強(qiáng)使用分層取樣的方法獲取樣本，這也是
 
取樣的一種方式
（1）花生果實(shí)有大有小，幾位同學(xué)進(jìn)行了測(cè)量分析，表是他們抽樣測(cè)量的記錄．（直徑單位：毫米）
直徑15161718192021222324
個(gè)數(shù)4276323423235
A．請(qǐng)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)繪出曲線圖

B．根據(jù)你的分析，它們至少是幾個(gè)品種？
 
．
C．如果將大花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純有環(huán)境引起的變異
 
（能或不能）遺傳給后代．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命起源和進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、原始生命是由非生命物質(zhì)進(jìn)化而來(lái)的B、脊椎動(dòng)物的進(jìn)化順序是：魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)C、米勒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了從無(wú)機(jī)物到有機(jī)小分子物質(zhì)階段的可能性D、生物的進(jìn)化經(jīng)歷了從水生到陸生，從低等到高等，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的進(jìn)化歷程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

原始大氣成分中沒(méi)有下列哪種物質(zhì)（　　）
A、甲烷B、氧氣C、氨氣D、氫氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化形成化石．下列關(guān)于化石的敘述，正確的是（　　）
A、所有的古生物都能形成化石B、在越古老地層中形成化石的生物越高等C、化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)D、在越淺的地層中形成化石的生物越低等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的概括，不正確的是（　�。�
A、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜B、由小體型到大體型C、由低等到高等D、由水生到陸生

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同步練習(xí)冊(cè)答案