17.如圖是人體一部分的關(guān)節(jié)和肌肉圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中的①和②是一塊骨骼肌的兩個(gè)組成部分:[①]是肌腱,[②]是肌腹.
(2)圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié).關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是由關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)面組成.
(3)伸肘時(shí)肱二頭肌處于舒張狀態(tài),[③]肱三頭肌處于收縮狀態(tài).
(4)小明直臂提水時(shí),他的肱二頭肌和③所處的狀態(tài)是A
A.同時(shí)收縮       B.肱二頭肌收縮、③舒張
C.同時(shí)舒張       C.③收縮、肱二頭肌舒張.

分析 人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成.圖中①肌腱,②肌腹,③肱三頭。

解答 解:(1)圖中的①和②是一塊骨骼肌的兩個(gè)組成部分:[①]是肌腱,[②]是肌腹.
(2)圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié).關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是由關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)面組成,關(guān)節(jié)面由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩組成.
(3)骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi),因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng),共同完成的.伸肘時(shí)肱二頭肌處于舒張狀態(tài),[③]肱三頭肌處于收縮狀態(tài).
(4)小明直臂提水時(shí),他的肱二頭肌和③同時(shí)收縮,因此感覺(jué)比較累,故選:A.
故答案為:(1)肌腱;肌腹;
(2)關(guān)節(jié)囊;關(guān)節(jié)腔;關(guān)節(jié)面;
(3)舒張;肱三頭。皇湛s;
(4)A

點(diǎn)評(píng) 本題考查骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合;骨骼肌的收縮要受到神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件
材料用具:50粒玉米種子、五套帶有標(biāo)號(hào)(①②③④⑤)的培養(yǎng)皿、紗布、水.
下表為某實(shí)驗(yàn)小組探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中的提示回答問(wèn)題:
培養(yǎng)皿種子數(shù)量種子所處環(huán)境(其它外界條件均適宜且相同)
10 粒培養(yǎng)皿底部墊有濕潤(rùn)的紗布,20℃
10 粒培養(yǎng)皿底部墊干燥的紗布,不加水,20℃
10 粒培養(yǎng)皿底部墊有濕潤(rùn)的紗布,0℃
10 粒培養(yǎng)皿底部墊紗布,加水淹沒(méi)種子,20℃[K]
(1)若探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無(wú)影響,可在此基礎(chǔ)上增加第⑤號(hào)培養(yǎng)皿與①號(hào)培養(yǎng)皿構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整.
①號(hào):種子10粒,培養(yǎng)皿底部墊有濕潤(rùn)的紗布,20℃,置于明亮的環(huán)境中.
⑤號(hào):種子10粒,培養(yǎng)皿底部墊有濕潤(rùn)的紗布,20℃,置于黑暗環(huán)境中.(2)請(qǐng)你預(yù)測(cè)①②③④四個(gè)培養(yǎng)皿中的玉米種子,萌發(fā)最好的是①.
(3)在結(jié)構(gòu)上,菜豆種子(如右圖)不同于玉米種子的是:菜豆種子中沒(méi)有胚乳; 菜豆種子中[4]子葉的數(shù)目是2片,而玉米種子的子葉數(shù)目是一片; 菜豆種子中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在子葉中,而玉米種子的主要貯存在胚乳中. 
(4)圖中的1、2、3、4一起構(gòu)成種子的[5]胚,它將來(lái)發(fā)育成一個(gè)植物體.

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(1)甲圖中,A表示的生理過(guò)程是呼吸作用;C表示的生理過(guò)程是光合作用;B表示的生理過(guò)程是蒸騰作用,它能降低葉面溫度并促進(jìn)根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收.
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