【題目】圖中表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，下列敘述不正確的是（ ）

A該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈

B．最長的食物鏈?zhǔn)撬尽ハx→蜘蛛→青蛙→蛇

C．該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻

D．若昆蟲的數(shù)量銳減，蛇的數(shù)量不會受到影響

【答案】D

【解析】

試題分析：該食物網(wǎng)中有3條食物鏈，分別是：水稻→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇，水稻→昆蟲→青蛙→蛇，水稻→田鼠→蛇；其中最長的食物鏈?zhǔn)牵核?/span>→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇；其中生產(chǎn)者只有水稻，昆蟲、田鼠、青蛙、蛇都是消費者。生態(tài)系統(tǒng)中的能量來自于生產(chǎn)者固定的太陽能，能量在沿食物鏈的流動過程中會逐級消耗；因此正常情況下，該食物網(wǎng)中數(shù)量最少的生物應(yīng)該生物處于最高營養(yǎng)級別的消費者蛇．如果昆蟲的數(shù)量銳減，會造成蜘蛛、青蛙數(shù)量的減少，從而也會引起蛇數(shù)量的減少。因此，A．B．C三項都不符合題意，D項符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖，總結(jié)鳥適于飛行的特點

（1）觀察圖中所示，鳥的身體呈＿＿＿＿型，可以減少空氣的阻力。

（2）觀察圖中所示，鳥的前肢變成＿＿＿，上面生有幾排大型的＿＿＿＿，適于搏擊空氣。

（3）鳥的骨骼輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕＿＿＿＿＿＿。胸骨上高聳的突起叫做＿＿＿＿。附著在胸骨上的是全身最發(fā)達的＿＿＿＿，產(chǎn)生飛行的動力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題。（注意：［ ］內(nèi)填數(shù)字， 上填名稱）

（1）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為________、________、________三部分；

（2）圖中［ ］________是它的飛行器官，有__________對，它有__________對足， 對觸角；

（3）蝗蟲的呼吸器官是_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。如圖表示動、植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖________是植物細胞的結(jié)構(gòu)，有圖看出植物細胞有動物細胞沒有的結(jié)構(gòu)是［ ］________、［ ］________、［ ］________

（2）［1］_______的主要功能是____________。

（3）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是［ ］________，能夠?qū)⒂袡C物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是［ ］________。

（4）西瓜甘甜可口，主要是因為［ ］________內(nèi)的細胞液中含有大量糖分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”，這說明了生物的（ ）

A．進化現(xiàn)象 B．適應(yīng)現(xiàn)象 C．遺傳現(xiàn)象 D．變異現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是光照強度與光合作用強度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過實測一片葉子在不同光照條件下二氧化碳吸收和釋放情況得到的。能代表細胞中發(fā)生的情況與曲線 AB段（不包括 A、B兩點）相符的一項的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海帶是常見可食用的藻類植物．它具有的特征是（ ）

A．有進行光合作用的器官 B．能產(chǎn)生繁殖后代的種子

C．沒有根、莖、葉的分化 D．只有莖、葉的分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題（注意：［ ］內(nèi)填數(shù)字， 上填名稱）

（1）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為_______ 、_______ 、_______三部分；

（2）圖中［ ］是飛行器官，有______對，它有_____ 對足， 對觸角；

（3）蝗蟲的呼吸器官是 __________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將手伸進剛打下的糧食堆里會感到發(fā)熱，原因是（ ）

A．糧食堆吸熱

B．糧食堆對手起了保溫作用

C．糧食正在進行蒸騰作用，消耗了大量的熱

D．糧食呼吸作用釋放能量，部分變成了熱能

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同步練習(xí)冊答案