【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫______,血流路徑是4→7→組織細(xì)胞→8→1.該路線較遠(yuǎn),與其功能相適應(yīng),心壁最厚的是______

(2)肺循環(huán)的路線是血液由[______ ]出發(fā)經(jīng)5流經(jīng)肺泡到6最后流回3,血液成分發(fā)生了變化,______變成了______

(3)人體內(nèi)的氣體交換包括______和組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換兩個(gè)過(guò)程,它們是通過(guò)______作用而實(shí)現(xiàn)的.

【答案】 體循環(huán) 左心室 2 靜脈血 動(dòng)脈血 肺泡內(nèi)的氣體交換 氣體的擴(kuò)散

【解析】試題分析:圖示為血液循環(huán)和氣體交換示意圖,其中1是右心房,2是右心室,3是左心房,4是左心室,5是肺動(dòng)脈,6是肺靜脈,7是主動(dòng)脈,8是上下腔靜脈;箭頭表示血液流動(dòng)的方向

(1)體循環(huán)的路線是:左心室主動(dòng)脈各級(jí)動(dòng)脈身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)各級(jí)靜脈上、下腔靜脈右心房,血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫體循環(huán),血流路徑是4→7→組織細(xì)胞→8→1,該路線較遠(yuǎn),與其功能相適應(yīng),心壁最厚的是4左心室;(2)肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán);因此圖示中血液由2右心室射出,流經(jīng)5、63的循環(huán)途徑叫肺循環(huán),血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液與肺泡之間進(jìn)行了氣體交換:血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣,血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血;(3)人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換,肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】移栽幼苗時(shí),為了提高成活率,應(yīng)采取的措施是( )

①在陰天或早晚移栽

②不要碰掉枝葉

③剪去一部分枝葉

④給植物覆蓋遮陰

⑤及時(shí)施加苗肥

⑥讓植株盡快接受光照,以制造營(yíng)養(yǎng)

A. ①③⑤⑥ B. ①②④⑤ C. ①③④ D. ①③⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),對(duì)觀察的材料要求是

A. 形態(tài)不規(guī)則的 B. 薄而透明的

C. 有平面結(jié)構(gòu)的 D. 有生命力的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是女性排卵、受精和懷孕示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

1寫(xiě)出下列標(biāo)號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):

2圖中結(jié)構(gòu)的生理功能是 。

3胚胎發(fā)育初期由 提供營(yíng)養(yǎng);等胚胎植入子宮內(nèi)壁后,胎兒通過(guò)臍帶和胎盤(pán)從 內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣。

4如果某女性的結(jié)構(gòu)堵塞,在自然狀態(tài)下,她能否懷孕?答: 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物的攻擊行為有利于

A.個(gè)別動(dòng)物的生存 B.種族延續(xù)

C.個(gè)體發(fā)育 D.控制種群數(shù)量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,回答下列問(wèn)題。

(1)新冠肺炎病毒從傳染病角度分析屬于該病的_____,從免疫角度屬于_____。  

(2)從預(yù)防傳染病措施看,對(duì)肺炎患者進(jìn)行隔離治療,這屬于_____;勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣,環(huán)境消毒這屬于_____。延遲開(kāi)學(xué)和開(kāi)工是為了_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各個(gè)系統(tǒng)之間密切聯(lián)系。如圖是人體進(jìn)行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動(dòng)的過(guò)程,其中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì),A、B表示部分呼吸過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)參與蛋白質(zhì)消化的消化液有____,吸收a的主要器官是____。

(2)A過(guò)程中通過(guò)呼吸道對(duì)外界空氣的處理,使到達(dá)肺部的氣體變得____,經(jīng)過(guò)B過(guò)程,流經(jīng)肺部的血液在成分上發(fā)生的主要變化是____。

(3)a在b的參與下被分解成二氧化碳、水和尿素等,這一過(guò)程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的____中。

(4)在正常人的d、e、f中,不含葡萄糖的是____;如果某人血液中葡萄糖的含量長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)正常水平,一部分血糖就會(huì)進(jìn)入尿液,形成糖尿。糖尿病患者可通過(guò)____進(jìn)行治療。

(5)皮膚中的汗腺能分泌汗液,汗液的主要成分是水,還有少量的尿素和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì),因此皮膚具有_____的作用。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小悅在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中,進(jìn)行如下操作

①取兩支試管,分別加入少許等量的饅頭碎屑,編號(hào)為A、B;

②A試管中加入2毫升清水,B試管中加入2毫升唾液;

③將兩支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中;

④10分鐘后取出,各加入2滴碘液.請(qǐng)分析回答

(1)小悅在該探究活動(dòng)中作出的假設(shè)是__

(2)該探究活動(dòng)的變量是__,除變量外,其它條件都應(yīng)該__

(3)溫水應(yīng)控制在__℃左右,是為了模擬人體溫度.

(4)小悅使用饅頭碎屑,是為了模擬__的咀嚼.

(5)滴加碘液后,不變藍(lán)的是[__]試管,這是因?yàn)橥僖褐械?/span>__酶將饅頭中的淀粉分解了.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)心臟的結(jié)構(gòu)圖回答下列問(wèn)題:

(1)體循環(huán)的起點(diǎn)是[_____]。

(2)與D相連的血管是_____,與B相連的血管是_____。

(3)把g綁緊,把水從d灌入,水從[_____]流出。

(4)圖中流動(dòng)脈血的腔室有B和[_____],流動(dòng)脈血的血管有a和[_____]。

(5)葡萄糖在小腸被吸收進(jìn)入血液后,通過(guò)血液循環(huán)首先進(jìn)入心臟的_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案