【題目】在西紅柿中,我們所食用的部分主要是( )
A. 輸導(dǎo)組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織 C. 保護(hù)組織 D. 上皮組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的正常新陳代謝需要各器官、系統(tǒng)密切聯(lián)系配合完成。請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
(1)圖一表示大分子有機(jī)物在消化道中的消化程度,其中曲線_____(填圖中字母)代表的有機(jī)物最終消化為葡萄糖。
(2)葡萄糖主要在消化道的_____(填器官名稱)被吸收進(jìn)入血液,再由血液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞內(nèi)通過(guò)呼吸作用被利用。氧氣是從外界經(jīng)圖二中_____(填圖中序號(hào))過(guò)程進(jìn)入血液,最終進(jìn)入細(xì)胞中參與呼吸作用。
(3)當(dāng)人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),細(xì)胞吸收利用血液中葡萄糖的能力減弱,致使血液中葡萄糖濃度超過(guò)正常水平。經(jīng)圖三中[c]結(jié)構(gòu)的_____(填生理過(guò)程名稱)后,尿液中仍然含有葡萄糖,從而形成糖尿。
(4)人體的生命活動(dòng)不僅靠神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié),還與_____ 調(diào)節(jié)作用密不可分。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從生物的結(jié)構(gòu)層次上看,動(dòng)物有而植物沒(méi)有的是( )
A. 組織 B. 系統(tǒng) C. 細(xì)胞 D. 器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)上圖中,[5]________將來(lái)發(fā)育成果實(shí),它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成
(2)[ 1 ] 和[4]_________組成了雄蕊
(3)②柱頭,[ 3 ] 和子房組成了雌蕊
(4)能產(chǎn)生花粉的是花藥,其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過(guò)程,叫做 _ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】父方的基因型為HH,母方的基因型是hh,它們產(chǎn)生的精子、卵細(xì)胞、受精卵的基因型分別是( )
A.H、h、Hh B.h、H、h、Hh
C.H、h、HhH D.H、h、HhHh
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】比利時(shí)胚胎學(xué)家比耐登通過(guò)對(duì)馬蛔蟲生殖過(guò)程的研究,發(fā)現(xiàn)了染色體數(shù)目在有性生殖過(guò)程中的變化規(guī)律。假設(shè)一對(duì)雌、雄馬蛔蟲的染色體上有兩對(duì)基因(如下圖),請(qǐng)分析回答:
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出馬蛔蟲生殖細(xì)胞內(nèi)的染色體(包括上面的基因)。
(2)圖中的受精卵發(fā)育成馬蛔蟲后,其相關(guān)性狀與親代中的___________(選填:雌性;雄性)親本一致。
(3)比耐登和其他科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),在形成精子或卵細(xì)胞的過(guò)程中,染色體都要減少一半,而且不是任意
的一半,而是_________(選填:每對(duì)染色體中的一條;形態(tài)大小相同的染色體)進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。你認(rèn)為這對(duì)遺傳有什么重要意義?________________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】窗花是我國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一,它具有鮮明的中國(guó)民俗情趣和藝術(shù)特色。如圖為幾種常見動(dòng)物的窗花圖案,回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)蝴蝶屬于節(jié)肢動(dòng)物,其主要特征是身體分節(jié),體表有堅(jiān)硬的_____和分節(jié)的附肢。它和上述圖中的_____都不屬于恒溫動(dòng)物。
(2)為了和飛行功能相適應(yīng),在結(jié)構(gòu)上喜鵲的身體呈_____,碩大的胸骨附著發(fā)達(dá)的_____。
(3)馬的胚胎發(fā)育是在母體的_____內(nèi)進(jìn)行。
(4)上述動(dòng)物中有一種動(dòng)物明顯與其它三種動(dòng)物有區(qū)別,依據(jù)是其體內(nèi)沒(méi)有_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞叫做 .其過(guò)程是:首先細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè),隨后 分成兩份,每份各有一個(gè)細(xì)胞核.最后在原來(lái)細(xì)胞的中央.形成新的 .植物細(xì)胞還形成新的 .
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