【題目】某班級(jí)的同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中誰(shuí)含的能量高,于是,他們?cè)O(shè)置了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究,各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表, 請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答以下問(wèn)題。
1克花生仁燃燒放出的能量(單位:焦) | 1克核桃仁燃燒放出的能量(單位:焦 | |
一組 | 7261 | 11844 |
二組 | 8108 | 11860 |
三組 | 9576 | 12390 |
四組 | 9850 | 13860 |
五組 | 9762 | 13860 |
六組 | 7480 | 11592 |
(1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)燃燒花生和核桃仁,將其儲(chǔ)存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成___________能釋放出來(lái),然后通過(guò)測(cè)量水升高的溫度來(lái)計(jì)算能量值。
(2)這次的實(shí)驗(yàn)相當(dāng)于重復(fù)了6次。 你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù),得出的結(jié)果才更可靠?___________________。
(3)比較表中兩組數(shù)據(jù),你得出的結(jié)論同質(zhì)量的核桃仁所含的能量__________花生仁(填“高于”或“低于”)。
(4)1克花生仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約23500焦,1克核桃仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約31800焦,與各小組測(cè)得的數(shù)值相比較有較大差異,請(qǐng)解釋原因(答出一點(diǎn)即可) :__________。
【答案】 熱 取平均值 高于 燃燒時(shí),大量的熱能在環(huán)境中散失;燃燒裝置吸收了部分熱能;測(cè)量數(shù)值出現(xiàn)誤差;燃燒不充分;花生仁核桃仁燃燒后未及時(shí)放入裝置等
【解析】(1)我們知道食物燃燒時(shí),有機(jī)物內(nèi)儲(chǔ)存的能量會(huì)以熱能的形式釋放出來(lái),這些釋放的能量能被水吸收,水在加熱時(shí)吸收這些熱量后水溫會(huì)升高,通過(guò)測(cè)量水升高的溫度,就可以推算出被燃燒的食物中含有多少的能量。
(2)為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差,避免偶然性,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度,因此應(yīng)該對(duì)表格中六組的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算取平均值。
(3)每克食物在體外充分燃燒時(shí)釋放的熱量,是食物的熱價(jià)。食物的熱價(jià)反映出食物中儲(chǔ)存能量的多少。比較表中兩組數(shù)據(jù),1克核桃仁燃燒放出的能量大于1克花生仁燃燒放出的能量。因此得出的結(jié)論是核桃仁所含能量高于花生仁。
(4)1克花生仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為23500焦,1克核桃仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為31800焦。與各小組測(cè)得的數(shù)值相比較有較大差異,可能的原因有:燃燒時(shí)大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失;測(cè)量時(shí)出現(xiàn)誤差;燃燒裝置(易拉罐、錐形瓶等)吸熱;燃燒不充分;花生仁和核桃仁點(diǎn)燃后未迅速放入燃燒裝置中;燃燒方式應(yīng)用火焰的外焰加熱錐形瓶瓶底等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】扁形動(dòng)物與腔腸動(dòng)物共有的特征是( 。
A. 身體呈兩側(cè)對(duì)稱 B. 身體背腹扁平
C. 有口無(wú)肛門 D. 體表有刺細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不能看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)( )
A. 一個(gè)湖泊中所有的魚(yú) B. 一個(gè)養(yǎng)著金魚(yú)和水草的魚(yú)缸
C. 一個(gè)湖泊 D. 一片森林
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小敏探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,她提出的問(wèn)題:饅頭在口腔中為什么會(huì)變甜?制定實(shí)施計(jì)劃:小敏同學(xué)進(jìn)行了三種處理:
Ⅰ.將饅頭碎屑與唾液放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>
Ⅱ.將饅頭碎屑與清水放入②號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>
Ⅲ.將饅頭塊與唾液放入③號(hào)試管中不攪拌。
(1)根據(jù)提出的問(wèn)題,小敏應(yīng)選擇________形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是_________。
(2)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),_________形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)若將3支試管都放入37℃的溫水中,5~10分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn) ________號(hào)試管不變藍(lán).這是因?yàn)?/span>________________________________________。
(4)如圖曲線表示唾液中唾液淀粉酶經(jīng)過(guò)消化道的各個(gè)器官時(shí)被消化的程度,請(qǐng)判斷唾液淀粉酶屬于哪類物質(zhì)_______。(A.淀粉 B.脂肪 C.蛋白質(zhì))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】阿離同學(xué)用顯微鏡觀察贛南臍橙果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)臍橙果實(shí)在植物體結(jié)構(gòu)層次中屬于________,在臨時(shí)裝片制作過(guò)程中,用鑷子夾起蓋玻片,使其一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下,目的是避免蓋玻片下出現(xiàn)________。
(2)觀察裝片時(shí),要將圖乙中a細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將玻片向________(填“左”或“右”)移動(dòng)。該裝片中的細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞一樣都具備________這種“能量轉(zhuǎn)換器”。
(3)贛南臍橙的口感在一眾橙子中獨(dú)樹(shù)一幟,其根本原因是圖丙中的________(填圖中序號(hào))中的遺傳物質(zhì)決定的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)鳥(niǎo)卵和鳥(niǎo)的胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的5和10的結(jié)構(gòu)名稱是___ , 作用是___ .
(2)8是由鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)中的[]___發(fā)育而來(lái)的.該結(jié)構(gòu)與___和___共同構(gòu)成完整的卵細(xì)胞.
(3)圖中7是___ , 作用是___ . 圖中4是___ .
(4)人工孵化小雞時(shí),為保證能孵化出體格健壯的雛雞,所選用的卵應(yīng)該是___ , 所提供的外界條件應(yīng)該是___ .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于細(xì)胞膜的作用是( )
A.保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B.支持和攜帶遺傳信息
C.貯藏和遺傳 D.保護(hù)和貯藏
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將蠶豆根尖橫切后,觀察到根尖某一區(qū)域的表皮細(xì)胞向外形成突起,如下圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該區(qū)域是根尖的伸長(zhǎng)區(qū)
B.該區(qū)域細(xì)胞的突起主要起支撐作用
C.該區(qū)域是吸收水分的主要部位
D.該區(qū)域沒(méi)有輸導(dǎo)組織
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