【題目】在生命起源過程的研究中,米勒實(shí)驗(yàn)可以說明( )
A.原始地球能形成原始生命
B.原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物
C.生命起源于原始大氣
D.在紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用下形成原始生命
【答案】B
【解析】解:米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如圖:
生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.這一假說認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說的第一階段.
米勒的實(shí)驗(yàn)如圖,將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi),先將玻璃儀器中的空氣抽去,然后打開左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣),再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機(jī)物,經(jīng)過冷卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中).此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.米勒的實(shí)驗(yàn)向人們證實(shí)了生命起源的第一步,即從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.可見B符合題意.
故選:B
有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.此題主要考查的是米勒的實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論,據(jù)此解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位,某同學(xué)對(duì)細(xì)胞進(jìn)行了探究.如圖是他在顯微鏡下先后看到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)為實(shí)現(xiàn)從A到B的圖象轉(zhuǎn)變,該同學(xué)進(jìn)行了怎樣的操作? .
(2)在制作臨時(shí)裝片時(shí),他聞到了一股辛辣氣味,這些物質(zhì)存在于細(xì)胞中的[]([]內(nèi)填圖中的代碼,其后填相應(yīng)的名稱,以下同)中.
(3)細(xì)胞能夠進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)是因?yàn)閇]中含有遺傳信息,這些遺傳信息的載體是 .
(4)觀察完植物細(xì)胞,該同學(xué)又制作和觀察了人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,和圖B相比較,他將觀察不到哪些結(jié)構(gòu)?(填結(jié)構(gòu)名稱).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體腦部和生殖器官與全身相對(duì)生長(zhǎng)速率的比較曲線,解讀該圖不能得出的結(jié)論是( )
A.曲線①表示腦部生長(zhǎng),②表示生殖器官生長(zhǎng)
B.在青春期開始前生殖器官的生長(zhǎng)基本停滯
C.青春期開始時(shí)腦部生長(zhǎng)已基本完成
D.在青春期生殖器官迅速生長(zhǎng)的同時(shí),智力也迅速發(fā)展
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是制作“洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分步驟,正確的操作順序是( )
A.①②③④
B.②③④①
C.④③①②
D.③④①②
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2015年4月25日,尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)強(qiáng)烈地震,毗鄰尼泊爾的中國西藏日喀則市吉隆、聶拉木、定日三縣受災(zāi)嚴(yán)重,造成我國25人死亡,30多萬人受災(zāi).如圖所示為人體血液循環(huán)示意圖,其中A﹣D代表心臟的四腔,A為右心房,①﹣⑥表示血管(或血管網(wǎng)),請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解答下列問題:
(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須首先保證系統(tǒng)的暢通,只有該系統(tǒng)暢通,才能保證氧氣的供給.①代表部的毛細(xì)血管網(wǎng),請(qǐng)寫出一項(xiàng)毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn) .
(2)某傷員被救出時(shí),下肢動(dòng)脈正在出血,血液鮮紅,噴射而出,救援人員應(yīng)在他下肢的(填“近”或“遠(yuǎn)”)心端用止血帶止血;若該傷員失血過多,需立即輸血,驗(yàn)血得知其血型為O型,醫(yī)生應(yīng)該給他輸型血.
(3)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是(用圖中字母和箭頭表示).
(4)被埋在廢墟中等待救援的人,可以通過飲用自己的尿液來補(bǔ)充體內(nèi)的
和無機(jī)鹽;必要時(shí),還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒食物,以保持體內(nèi)的供給.
(5)若⑤代表小腸內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng),用餐一段時(shí)間后,血液流經(jīng)此處時(shí)發(fā)生的成分變化是:減少,增多.
(6)一鐵釘刺入某人的腳底,此人在未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng),該反射的神經(jīng)中樞位于內(nèi);隨后此人感覺到疼痛難忍,這說明 . 他聽到喊自己的名字時(shí)立即應(yīng)答并迅速站起,此反射活動(dòng)的大腦皮層神經(jīng)中樞分別是 . 這種后天性行為對(duì)人類生存發(fā)展的意義是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿,某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物,對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.甲圖所示扦插屬于無性生殖
B.圖乙中若D表示受精卵,請(qǐng)寫出家蠶一生的發(fā)育過程是D→A→B→C
C.圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是2胚盤
D.丁圖中胎兒通過3臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,曲線AB段膈肌和呼吸的狀態(tài)變化是( )
A.收縮、吸氣
B.收縮、呼氣
C.舒張、吸氣
D.舒張、呼氣
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