3．嫁接成活的關(guān)鍵是使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合．“種豆得豆，種瓜得瓜“這句話說(shuō)明生物的遺傳現(xiàn)象．“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，”這句話說(shuō)明生物的變異現(xiàn)象．

分析 （1）嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．
（2）遺傳是指親子間的相似性．變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．
（3）變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．

解答 解：嫁接時(shí)，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因?yàn)樾纬蓪泳哂泻軓?qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長(zhǎng)在一起，易于成活．
“種豆得豆，種瓜得瓜“這句話說(shuō)明豆的后代是豆，瓜的后代是瓜，這句話說(shuō)明生物的遺傳現(xiàn)象．
“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，”這句話說(shuō)明生物的變異現(xiàn)象．
故答案為：形成層；遺傳；變異

點(diǎn)評(píng) 本題主要考察對(duì)遺傳和變異的定義的理解，注意區(qū)分：遺傳是相同點(diǎn)，變異是不同點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的B．（填“A”或“B”）
（2）圖中A細(xì)胞與B細(xì)胞相比，它多了細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．
（3）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，染色所用的液體是碘液．
（4）在顯微鏡系下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（5）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[3]細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．草履蟲(chóng)整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，這一個(gè)細(xì)胞能夠完成生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人吃一塊面包以后，面包中的淀粉和脂肪開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)消化的部位分別是（　　）
A．小腸和胃B．胃和小腸C．口腔和小腸D．小腸和小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．人體細(xì)胞的各項(xiàng)生理活動(dòng)都離不開(kāi)能量，能量的獲得與人體的整體生理活動(dòng)息息相關(guān)，如圖是人體的部分系統(tǒng)和器官，每一個(gè)細(xì)胞能量的獲得都離不開(kāi)它們的生理作用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為人體內(nèi)提供能量的物質(zhì)主要是糖類(lèi)，在食物中，它們要經(jīng)過(guò)消化后在圖一的[4]小腸中被吸收，隨著血液循環(huán)會(huì)首先通過(guò)圖三中的[c]（填字母）進(jìn)入心臟．
（2）能量的獲得還需要氧氣的參與，圖二為肺泡以及周?chē)囊粭l毛細(xì)血管，當(dāng)肺泡慢慢鼓起時(shí)，此時(shí)膈肌收縮（填“收縮”或“舒張”），氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，當(dāng)血液由A流向B后，發(fā)生的變化是含氧較少、二氧化碳較多的靜脈血變成含含氧較多、二氧化碳較少的動(dòng)脈血，氧氣分子由圖三中的[]主動(dòng)脈流出心臟后，隨著血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣分子到達(dá)組織細(xì)胞內(nèi)后，在線粒體中被利用釋放能量，
（3）．伴隨著人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)也同時(shí)產(chǎn)生尿素等廢物，廢物的排出主要通過(guò)圖四的腎小球的濾過(guò)作用過(guò)程和腎小管的重吸收過(guò)程，其中尿素最先離開(kāi)血液是從圖四的[2]腎小球處離開(kāi)的．
（4）小明想觀察心臟瓣膜的作用，于是他將水從上腔靜脈灌進(jìn)，請(qǐng)你想一想，小明觀察到的結(jié)果應(yīng)該是，水從圖中的[a]肺動(dòng)脈流出．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，如圖所示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲示植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是此細(xì)胞與植物細(xì)胞相比不含[①]細(xì)胞壁，[⑥]葉綠體[⑦]液泡．
（2）保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是[③]細(xì)胞膜，含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞核，能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是[②]線粒體．
（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于液泡結(jié)構(gòu)．
（4）圖中所示的兩種細(xì)胞是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞？真核你判斷的理由是：這兩種細(xì)胞都有真正成形的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．直接以綠色植物為食的動(dòng)物稱為（　�。�
A．植食動(dòng)物B．肉食動(dòng)物C．雜食動(dòng)物D．食腐動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某同學(xué)使用顯微鏡觀察了自己制作的臨時(shí)裝片，看到了其中的一個(gè)細(xì)胞如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）如圖被觀察細(xì)胞是真核細(xì)胞（填真核或原核），種瓜得瓜，種豆得豆，其遺傳物質(zhì)存在于[3]細(xì)胞核，是生命活動(dòng)的控制中心，能夠傳遞遺傳信息．在制作該臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上滴加的液體是清水．
（2）使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片時(shí)鏡臂不能太傾斜，以免載玻片上的液體溢出，污染顯微鏡．
（3）該同學(xué)使用的目鏡的放大倍數(shù)是10×，要想將細(xì)胞放大600倍，那么他所選用的物鏡的放大倍數(shù)是60倍．
（4）如果視野太暗，可以同時(shí)使用大光圈和凹面鏡（本小題兩個(gè)空的答案可以互換位置）使視野變亮．
（5）杜鵑（一種植物）與杜鵑鳥(niǎo)的細(xì)胞相比，前者具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列哪項(xiàng)是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系（　�。�
A．牛吃草B．蛇吞蛋C．蛙吃蝗蟲(chóng)D．兔吃松蘑

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同步練習(xí)冊(cè)答案