分析 此實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證人體呼出氣體與吸入氣體中二氧化碳成分的變化,做此題首先要弄清楚題意,通過(guò)題干的描述,我們可以理解為:圖中的同學(xué)是通過(guò)甲瓶吸入氣體,通過(guò)乙瓶呼出氣體,然后比較吸入氣與呼出氣中二氧化碳成分的變化.二氧化碳的成分變化可根據(jù)澄清的石灰水的混濁程度來(lái)判斷
解答 解:(1)人體呼出的氣體中二氧化碳含量增加,可預(yù)測(cè)與甲瓶相比,乙瓶的石灰水明顯變混濁.甲瓶在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
(2)乙瓶的石灰水變得較渾濁,說(shuō)明了人呼出了較多的二氧化碳.這個(gè)可能通過(guò)比較甲、乙兩瓶的石灰水的渾濁程度能夠得出結(jié)論.人呼入的氣體中氧被組織細(xì)胞呼吸作用所利用消耗掉了,同時(shí)組織細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生大量的二氧化碳,所以二氧化碳的含量增加了.在呼入和呼出的氣體中含量最多的是氮?dú)猓坎蛔兊囊彩堑獨(dú)猓移恐械氖宜儨啙岢潭让黠@比甲瓶大,說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中多.
故答案為:(1)對(duì)照;
(2)二氧化碳;
點(diǎn)評(píng) 本題易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)題干中吸氣、呼氣描述中,沒(méi)有正確理解進(jìn)氣口與出氣口,而導(dǎo)致出錯(cuò)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物入侵是破壞生物多樣性的重要原因之一 | |
B. | 保護(hù)生物多樣性的根本措施是建立種質(zhì)庫(kù) | |
C. | 生物種類(lèi)多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性 | |
D. | 我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家之一 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根、果實(shí)、種子、果實(shí) | B. | 莖、種子、果實(shí)、種子 | ||
C. | 根、種子、果實(shí)、果實(shí) | D. | 莖、果實(shí)、果實(shí)、種子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素A | B. | 維生素B | C. | 維生素C | D. | 維生素D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 扦插 | B. | 嫁接 | C. | 壓條 | D. | 種子繁殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用孢子進(jìn)行繁殖 | |
B. | 一般具有莖和葉,有簡(jiǎn)單的輸導(dǎo)組織 | |
C. | 葉片由單層細(xì)胞構(gòu)成 | |
D. | 生長(zhǎng)和繁殖離不開(kāi)水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 維生素D | B. | 維生素C | C. | 維生素B1 | D. | 維生素D |
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