某同學(xué)為了證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用設(shè)計(jì)了一個探究實(shí)驗(yàn),步驟如下:把做實(shí)驗(yàn)用的樹葉進(jìn)行高溫處理→把兩套無菌的培養(yǎng)皿底部貼上甲、乙兩組標(biāo)簽→在無菌條件下把經(jīng)高溫處理的樹葉分別裝入兩組無菌的培養(yǎng)皿,并蓋上培養(yǎng)皿→在無菌條件下把準(zhǔn)備的細(xì)菌放在乙培養(yǎng)皿內(nèi)的樹葉上,并蓋上培養(yǎng)皿→將甲、乙兩組都放在相同的適宜細(xì)菌生長的環(huán)境條件下.
請分析并回答:
(1)實(shí)驗(yàn)開始時,把樹葉進(jìn)行高溫處理的目的是為了對樹葉進(jìn)行
滅菌
滅菌

(2)分成甲、乙兩組的目的是為了做
對照
對照
實(shí)驗(yàn),其中,
組屬于實(shí)驗(yàn)組.
(3)把細(xì)菌放在乙組培養(yǎng)皿的樹葉上,相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)過程中的
接種
接種
步驟.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
組的樹葉會腐爛,甚至?xí)В?/div>
分析:分析該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知:甲、乙培養(yǎng)皿以細(xì)菌為變量形成了一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究細(xì)菌對植物遺體的分解作用.
解答:解:(1)為排除實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)材料中原有細(xì)菌對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)前要對它們進(jìn)行高溫滅菌;因此實(shí)驗(yàn)開始時,把樹葉進(jìn)行高溫處理的目的是為了對樹葉進(jìn)行滅菌.
(2)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn);因此實(shí)驗(yàn)中分成甲、乙兩組的目的是為了形成對照實(shí)驗(yàn),該組對照實(shí)驗(yàn)的變量是細(xì)菌;一組對照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組,對照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組;在該組對照實(shí)驗(yàn)中,乙組接受了細(xì)菌的處理,屬于實(shí)驗(yàn)組.
(3)將少量細(xì)菌或真菌放到培養(yǎng)基上的過程叫做接種;在該實(shí)驗(yàn)中,把細(xì)菌放在乙組培養(yǎng)皿的樹葉上,就相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)過程中的接種.
(4)細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,能夠?qū)又参锏倪z體、糞便以及枯枝落葉等中的有機(jī)物分解為簡單的無機(jī)物;乙組的樹葉上接種了細(xì)菌,因此一段時間后樹葉會腐爛.
故答案為:(1)滅菌 
(2)對照;乙 
(3)接種 
(4)乙
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題,該實(shí)驗(yàn)很好的處理了這兩個問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

為了證明細(xì)菌對動物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是將魚的內(nèi)臟分成甲、乙兩組.實(shí)驗(yàn)過程中向魚的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚的內(nèi)臟保持潮濕.
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理.甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌的環(huán)境條件下.
請根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)甲、乙兩組要選用相同的實(shí)驗(yàn)材料的意義是
在設(shè)置對照組時,要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的實(shí)驗(yàn)材料
在設(shè)置對照組時,要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的實(shí)驗(yàn)材料

(2)要讓實(shí)驗(yàn)材料保持潮濕的理由是
細(xì)菌生存需要水
細(xì)菌生存需要水

(3)三個方案中,最好的方案是
方案三
方案三
.另外兩個不太理想的方案各自的主要問題分別是
方案一中甲乙兩組均沒有進(jìn)行滅菌處理
方案一中甲乙兩組均沒有進(jìn)行滅菌處理
、
方案二中乙組沒進(jìn)行滅菌處理
方案二中乙組沒進(jìn)行滅菌處理

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某同學(xué)為了證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用設(shè)計(jì)了一個探究實(shí)驗(yàn),步驟如下:把做實(shí)驗(yàn)用的樹葉進(jìn)行高溫處理→把兩套無菌的培養(yǎng)皿底部貼上甲、乙兩組標(biāo)簽→在無菌條件下把經(jīng)高溫處理的樹葉分別裝入兩組無菌的培養(yǎng)皿,并蓋上培養(yǎng)皿→在無菌條件下把準(zhǔn)備的細(xì)菌放在乙培養(yǎng)皿內(nèi)的樹葉上,并蓋上培養(yǎng)皿→將甲、乙兩組都放在相同的適宜細(xì)菌生長的環(huán)境條件下.
請分析并回答:
(1)實(shí)驗(yàn)開始時,把樹葉進(jìn)行高溫處理的目的是為了對樹葉進(jìn)行________.
(2)分成甲、乙兩組的目的是為了做________實(shí)驗(yàn),其中,________組屬于實(shí)驗(yàn)組.
(3)把細(xì)菌放在乙組培養(yǎng)皿的樹葉上,相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)過程中的________步驟.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________組的樹葉會腐爛,甚至?xí)В?/h1>

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某同學(xué)為了證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用設(shè)計(jì)了一個探究實(shí)驗(yàn),步驟如下:把做實(shí)驗(yàn)用的樹葉進(jìn)行高溫處理→把兩套無菌的培養(yǎng)皿底部貼上甲、乙兩組標(biāo)簽→在無菌條件下把經(jīng)高溫處理的樹葉分別裝入兩組無菌的培養(yǎng)皿,并蓋上培養(yǎng)皿→在無菌條件下把準(zhǔn)備的細(xì)菌放在乙培養(yǎng)皿內(nèi)的樹葉上,并蓋上培養(yǎng)皿→將甲、乙兩組都放在相同的適宜細(xì)菌生長的環(huán)境條件下.
請分析并回答:
(1)實(shí)驗(yàn)開始時,把樹葉進(jìn)行高溫處理的目的是為了對樹葉進(jìn)行______.
(2)分成甲、乙兩組的目的是為了做______實(shí)驗(yàn),其中,______組屬于實(shí)驗(yàn)組.
(3)把細(xì)菌放在乙組培養(yǎng)皿的樹葉上,相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)過程中的______步驟.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______組的樹葉會腐爛,甚至?xí)В?/div>

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科目:初中生物 來源:2006-2007學(xué)年四川省宜賓市宜賓縣八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)為了證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用設(shè)計(jì)了一個探究實(shí)驗(yàn),步驟如下:把做實(shí)驗(yàn)用的樹葉進(jìn)行高溫處理→把兩套無菌的培養(yǎng)皿底部貼上甲、乙兩組標(biāo)簽→在無菌條件下把經(jīng)高溫處理的樹葉分別裝入兩組無菌的培養(yǎng)皿,并蓋上培養(yǎng)皿→在無菌條件下把準(zhǔn)備的細(xì)菌放在乙培養(yǎng)皿內(nèi)的樹葉上,并蓋上培養(yǎng)皿→將甲、乙兩組都放在相同的適宜細(xì)菌生長的環(huán)境條件下.
請分析并回答:
(1)實(shí)驗(yàn)開始時,把樹葉進(jìn)行高溫處理的目的是為了對樹葉進(jìn)行______.
(2)分成甲、乙兩組的目的是為了做______實(shí)驗(yàn),其中,______組屬于實(shí)驗(yàn)組.
(3)把細(xì)菌放在乙組培養(yǎng)皿的樹葉上,相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)過程中的______步驟.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______組的樹葉會腐爛,甚至?xí)В?br />

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