【題目】分析資料,回答問題:
資料一:2015年10月,中國女藥學家屠呦呦因致力于青蒿素對瘧疾治療的重大貢獻獲諾貝爾獎。瘧疾是由瘧原蟲(單細胞生物)所致的急性傳染病,通過按蚊叮咬傳播。她發(fā)現(xiàn)的青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率。
資料二:自安哥拉黃熱病疫情暴發(fā)以來,包括我國在內(nèi)的多個國家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)輸入性病例。黃熱病是由黃熱病毒所致的急性傳染病,通過伊蚊叮咬傳播。人對黃熱病毒普遍易感,感染或接種疫苗可獲得持久免疫力。
(1)瘧疾、黃熱病的病原體分別是和。
(2)積水是蚊子的孽生地,蚊子產(chǎn)卵、發(fā)育成幼蟲和蛹均在水中進行,從發(fā)育方式看,蚊子的發(fā)育方式為;清除蚊子的孽生地,這在傳染病的預防措施中屬于。
(3)從野生黃花蒿中提取的青蒿素含量偏低,中科院植物研究所將FPS基因?qū)肭噍铮@得了青蒿素含量高2-3倍的青蒿植株.這項生物技術(shù)是 , 說明了基因與性狀的關(guān)系是。
(4)接種黃熱病疫苗可刺激人體淋巴細胞產(chǎn)生相應(yīng)的 , 提高抵抗力.這種免疫類型是免疫。
(5)黃熱病毒與瘧原蟲在細胞結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是:黃熱病毒沒有的結(jié)構(gòu)。
【答案】
(1)瘧原蟲,黃熱病毒
(2)完全變態(tài),切斷傳播途徑
(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù),基因控制性狀
(4)抗體,特異性
(5)細胞
【解析】(1)引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物,稱病原體.據(jù)材料可見:瘧疾、黃熱病的病原體分別是瘧原蟲、黃熱病毒。(2)蚊子產(chǎn)卵、發(fā)育成幼蟲和蛹,然后是成蟲,從發(fā)育方式看,蚊子的發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育。傳染病的預防措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。 蚊子屬于傳播途徑,因而清除蚊子的孽生地屬于切斷傳播途徑。(3)“從野生黃花蒿中提取的青蒿素含量偏低,中科院植物研究所將FPS基因?qū)肭噍,獲得了青蒿素含量高2-3倍的青蒿植株”。這項生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù),說明了基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀。(4)接種黃熱病疫苗能刺激人體的淋巴細胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這種抗體只能對黃熱病毒起作用,而對其它病原體無效,因此是特異性免疫。(5)病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),一般只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒是寄生在其它生物體的活細胞內(nèi),依靠吸取活細胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)而生活的。一旦離開了這種活細胞,病毒就無法生存,就會變成結(jié)晶體。
【考點精析】本題主要考查了病毒和生物的性狀與相對性狀的概念的相關(guān)知識點,需要掌握病毒以寄主不同分:動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體);病毒結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì);生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式;相對性狀:同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有一種腿很短的雞叫爬行雞,由顯性基因A控制,正常雞由隱性基因a控制,在爬行雞的遺傳實驗中得到下列結(jié)果: 第一組:爬行雞×爬行雞 2977只爬行雞和995只正常雞;
第二組:爬行雞×正常雞 1676只爬行雞和1661只正常雞.
請根據(jù)上述實驗結(jié)果回答下列問題:
⑴在遺傳學上,雞的長腿和短腿稱為____________,控制這對性狀的一對基因位于____________。
(2)爬行雞和爬行雞交配,后代中出現(xiàn)了正常雞,這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為 。
(3)第一組兩親本的基因型是___________,子代爬行雞的基因型是___________,正常雞的基因型是______。
(4)第二組產(chǎn)生的后代中,爬行雞雌雄互交,在它們的子代中共得小雞6000只,從理論上講,有正常雞____________,可穩(wěn)定遺傳的爬行雞約有____________(穩(wěn)定遺傳指同種基因型個體交配,子代性狀不變異)。
(5)生物體的各種性狀都是由基因控制的。在有性生殖過程中, 是基因在親子代之間傳遞的“橋梁”。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】連線題(每線1分,共5分)
A細菌 a細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核
B動物 b細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、葉綠體
C植物 c有個體較大的種類,能產(chǎn)生孢子
D真菌 d細胞內(nèi)沒有成形的細胞核
E病毒 e沒有細胞結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學在制作和觀察“人口腔上皮細胞臨時玻片標本”的實驗時進行了如下操作:①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水;②用涼開水漱口后,用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下;③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中,并用鑷子分散;④蓋上蓋玻片;⑤用稀碘液染色;⑥用低倍鏡觀察。請你根據(jù)小明的操作過程,回答下列問題:
(1)小明的操作過程中有一處明顯錯誤,請你指出來并更正。
錯誤:_________________________________________________________________;
更正:_________________________________________________________________。
(2)過程②中,取材料之前,要先用涼開水漱口,你能說出這是為什么嗎?
______________________________________________________________________。
(3)請你寫出過程④蓋蓋玻片的方法:
______________________________________________________________________。
(4)小明用顯微鏡觀察材料時,發(fā)現(xiàn)視野中有一污物存在。于是,他移動玻片標本,污物不動;換用潔凈的目鏡后,污物仍然存在。據(jù)此判斷污物最有可能在(______)
A.玻片標本上 B.目鏡上 C.物鏡上 D.材料上
(5)與植物細胞比較,口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)中不具有(______)
A.細胞膜 B.葉綠體 C.細胞核 D.細胞質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動物學習行為的敘述,錯誤的是:
A、比本能行為更有利于個體的生存和種族的繁衍
B、是后天形成的
C、必須借助個體的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷
D、不受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物的呼吸作用與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān),下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A.被水淹的農(nóng)田及時排澇是為了促進植物根的呼吸作用
B.冰箱能較長時間保存食物是因為冰箱里沒有細菌等微生物
C.儲存甘薯、白菜的窖必須留有通風孔,是為了得到充分的氧氣,促進植物的呼吸作用
D.萌發(fā)的種子溫度升高,是因為呼吸作用釋放了大量的二氧化碳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一旦人為因素消失,首先出現(xiàn)退化的是( 。。
A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 湖泊生態(tài)系統(tǒng) C. 草原生態(tài)系統(tǒng) D. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物體在進行下列生理活動時,受到氣孔開閉影響的是( )
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④水分的吸收和運輸 ⑤無機鹽的運輸.
A.①②③④
B.①③④⑤
C.②③④⑤
D.①②③④⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物課外小組的同學發(fā)現(xiàn)鼠婦更愿意生活在濕潤的地方,于是他們想探究“土壤濕度對鼠婦的分布是否有影響?”,并進行了如下實驗:
①在遮光盒中一半撒上干土,另一半撒上等體積的濕土;
②將20只鼠婦放入遮光盒中;
③靜置2分鐘后,在保證環(huán)境相對安靜的情況下,每隔1分鐘觀察干土和濕土中鼠婦的個數(shù),并記錄在如下表格中。
觀察次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
干土中鼠婦個數(shù) | 8 | 5 | 3 | 6 | 5 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 |
濕土中鼠婦個數(shù) | 12 | 15 | 17 | 14 | 15 | 18 | 19 | 19 | 18 | 19 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)根據(jù)研究的問題,你可以做出的實驗假設(shè)是_____________________。本實驗中的單一變量是________________。
(2)實驗操作中使用20只鼠婦而不是2只鼠婦的原因是________________________。
(3)實驗過程中要先讓鼠婦靜置2分鐘,且始終保持環(huán)境安靜的原因是____________。實驗結(jié)束后,你認為該怎么處理鼠婦_______________。
(4)根據(jù)上述實驗結(jié)果可以看出鼠婦喜歡生活在________的環(huán)境中。
(5)如果第一次實驗后發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與假設(shè)不一致,下列做法不合理的是________。
A. 否定原來的假設(shè),直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B. 按照原來的實驗方案重復多次,檢驗實驗結(jié)果是否一致
C. 反思實驗過程,實驗操作中是否存在失誤
D. 檢查實驗裝置是否符合實驗方案的設(shè)計
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