16．鯊魚、魷魚、鯽魚、娃娃魚、甲魚、鯨、章魚，這些動物中，屬于真正的魚類有幾種（　�。�
A．1B．2C．3D．4

分析 魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動．

解答 解：鯊魚和鯽魚，生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，因此屬于魚類；
魷魚和章魚，身體柔軟、有外套膜，因此屬于軟體動物；
娃娃魚的幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，因此屬于兩棲動物；
甲魚的體表有甲，用肺呼吸，陸上產(chǎn)卵，因此屬于爬行動物．
鯨胎生哺乳，因此屬于哺乳動物．
所以“鯊魚、魷魚、鯽魚、娃娃魚、甲魚、鯨、章魚”這些動物中真正屬于魚類的有2種（鯊魚和鯽魚）．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握魚類的主要特征，即：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某研究小組為探究負(fù)氧離子對空氣質(zhì)量有何影響，進行了以下實驗：
①在甲、乙兩個相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理．
③每隔1小時對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如下圖所示．
請分析回答：
（1）實驗中設(shè)置乙房間的目的是作為對照，以探究PM2.5濃度的變化是否與負(fù)氧離子有關(guān)．
（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時該如何檢測才能使實驗數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？隨機多點檢測，求平均值．
（3）實驗結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸降低，且速度比乙房間快，由此可得出結(jié)論：負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量．
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子，且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康．從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對你有什么啟示？保護森林，多植樹等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．肺泡內(nèi)的氧氣要進入肺泡周圍的毛細(xì)血管內(nèi)需要經(jīng)過幾層細(xì)胞（　�。�
A．一層細(xì)胞B．二層細(xì)胞C．三層細(xì)胞D．四層細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．沒有通訊，動物個體間就無法取得聯(lián)系．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子結(jié)構(gòu)、子房的縱剖面示意圖．據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中的1是由乙圖中的[5]幼葉發(fā)育來的，也是由丙圖中的[9]胚芽 發(fā)育來的．
（2）甲圖中的2是由是由乙圖中的[6]芽軸發(fā)育來的，也是由丙圖中的[9]胚芽發(fā)育來的．
（3）丙圖中[11]子葉是由丁圖中的[16]受精卵發(fā)育而成的．
（4）如果將甲圖中的3結(jié)構(gòu)取下進行縱切，進行觀察，那么該結(jié)構(gòu)的縱剖與圖乙相似．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．蒸騰作用的主要器官是葉片，光合作用的場所是葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于環(huán)節(jié)動物特征的敘述，正確的是（　　）
A．體表包裹著一層密不透水的角質(zhì)層，起保護作用
B．身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)組成，靠剛毛和肌肉配合完成運動
C．身體有口無肛門，食物由口進入，食物殘渣也由口排出體外
D．身體和附肢都分節(jié)，提高了運動能力

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．“狡兔三窟”體現(xiàn)了兔的（　�。┬袨椋�
A．繁殖行為B．社群行為C．節(jié)律行為D．防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答問題．

（1）A通過細(xì)胞分裂形成B．在此過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細(xì)胞中．
（2）B通過細(xì)胞分化形成C，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（3）能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)．

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同步練習(xí)冊答案