3．蚊子屬于昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)身體由頭、胸、腹三部分構(gòu)成．

分析 昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分，一般有兩對(duì)翅，有三對(duì)足，有外骨骼．

解答 解：昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對(duì)觸角、一對(duì)復(fù)眼、一個(gè)口器，觸角具有觸覺(jué)和嗅覺(jué)的作用，昆蟲(chóng)的體表有外骨骼，具有保護(hù)、支持和防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)的作用．胸部一般有3對(duì)足、2對(duì)翅．
故答案為：胸； 腹

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是知道昆蟲(chóng)的主要特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人的受精作用在（　�。┨幫瓿桑�
A．陰道B．卵巢C．輸卵管D．子宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．小魯把超市里買(mǎi)來(lái)的大米種到土壤里，滿(mǎn)足所有環(huán)境條件后，仍不能發(fā)芽，原因是（　�。�
A．沒(méi)有適宜的溫度B．沒(méi)有充足的空氣
C．土壤不夠肥沃D．種子的胚已被破壞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

16．多細(xì)胞生物體內(nèi)有很多體細(xì)胞，這些體細(xì)胞中的染色體數(shù)目各不相同．×．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖分別是菜豆的種子、幼苗、花、果實(shí)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（提示[]中填序號(hào)或字母）

（1）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，A、D、E都屬于C．
A．細(xì)胞  B．組織  C．器官  D植物體．
（2）由A到B表示菜豆種子的萌發(fā)過(guò)程，其中最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[c]，種子萌發(fā)所需的能量由呼吸作用提供．
（3）D圖中，對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，最重要的結(jié)構(gòu)是[8]雌蕊和[雄蕊]．
（4）D圖中，經(jīng)過(guò)上述過(guò)程，菜豆花的[4]胚珠發(fā)育成菜豆種子，受精卵發(fā)育成菜豆種子的[f]胚．
（5）A圖中，菜豆種子在適宜的外界條件下，菜豆種子的[b]胚芽發(fā)育成莖和葉，為種子發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[d]胚乳．
（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會(huì)加快種子的萌發(fā)．”請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組．甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在清水中，在相同條件下浸泡一段時(shí)間．
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在溫度適宜的地方并注意保暖．
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時(shí)間甲＜乙（填“甲＞乙”或“甲=乙”或“甲＜乙”），則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列繁殖方法中，利用了無(wú)性生殖原理的是（　�。�
A．扦插B．嫁接C．植物組織培養(yǎng)D．前三者都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為人體的消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體消化和吸收的主要器官是圖中④（填標(biāo)號(hào)）
（2）圖中①所示器官為肝臟，它所分泌的膽汁對(duì)食物中脂肪的消化起重要作用．
（3）②中的胃腺分泌的胃液中含消化蛋白質(zhì)的酶．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．大多數(shù)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞．生物幾乎都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物體的各種生命活動(dòng)都是通過(guò)細(xì)胞完成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)將下列微生物與其作用搭配起來(lái)，將后者的代號(hào)填入前者的括號(hào)內(nèi)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案