【題目】如圖為人體血液循環(huán)過程中某種物質(zhì)含量的變化情況示意圖。如果Ⅰ代表小腸壁內(nèi)的毛細(xì)血管，Ⅲ代表肝細(xì)胞間的毛細(xì)血管，則該物質(zhì)可能是下列物質(zhì)中的

A. 氧氣

B. 二氧化碳

C. 氨基酸

D. 尿素

【答案】C

【解析】

血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán)，根據(jù)循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑，為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來養(yǎng)料和氧，又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物。

小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官．當(dāng)血液流經(jīng)小腸時(shí)，由于小腸吸收了大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以血液中養(yǎng)料（包括氨基酸）大量增加，經(jīng)小腸消化吸收的糖類，蛋白質(zhì)和脂肪都需要經(jīng)過肝臟的代謝，肝臟對(duì)來自體內(nèi)和體外的許多非營(yíng)養(yǎng)性物質(zhì)如各種藥物、毒物以及體內(nèi)某些代謝產(chǎn)物，具有生物轉(zhuǎn)化作用。由消化道吸收的氨基酸在肝臟內(nèi)進(jìn)行蛋白質(zhì)合成、脫氨、轉(zhuǎn)氨等作用，合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入血循環(huán)供全身器官組織需要，經(jīng)過肝細(xì)胞間毛細(xì)血管后，氨基酸減少。分析圖示可知：在I小腸壁內(nèi)的毛細(xì)血管處營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增多、在Ⅲ肝細(xì)胞間毛細(xì)血管處，該物質(zhì)減少，該物質(zhì)是氨基酸。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞體積的增大依賴于 （ ）

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞生長(zhǎng) C. 細(xì)胞分裂和生長(zhǎng) D. 細(xì)胞分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)作物在生長(zhǎng)過程中需要施肥，肥料給農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供了（ ）
A.有機(jī)物
B.水
C.氧氣
D.無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是男女一些生殖器官的發(fā)育趨勢(shì)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）從圖中可以看出，在童年期，性器官的發(fā)育特點(diǎn)是___________，幾乎處于__________狀態(tài)。

（2）性器官發(fā)育的主要時(shí)期大約從__________歲到__________歲，這一時(shí)期被稱為__________期。性器官發(fā)育的主要原因是，這一時(shí)期內(nèi)__________分泌的_________，促進(jìn)性器官的發(fā)育。

（3）從圖中看，女子青春期發(fā)育大約開始于________歲；男子青春期發(fā)育大約開始于________歲。

（4）在性器官發(fā)育的同時(shí)，人的形態(tài)也迅速發(fā)育，主要表現(xiàn)在__________和__________的迅速增加。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂觀,我國(guó)僅有的類人猿——___,被稱為植物“活化石”的___、____,被稱為“四不像”的___等也瀕臨滅絕。

知識(shí)點(diǎn)二　保護(hù)生物多樣性的主要措施

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)了“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”一節(jié)知識(shí)后，他用兩塊長(zhǎng)方形的竹板(1、2)、一顆螺絲(3)和兩條松緊帶(4、5)制作了肌肉牽拉骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的模型，如圖所示，請(qǐng)回答：

(1)如圖的模型中________（填寫數(shù)字）代表骨，________（填寫數(shù)字）代表關(guān)節(jié)，________（填寫數(shù)字）代表肌肉，人體的________系統(tǒng)主要由它們組成。

(2)如果該圖模型所處的狀態(tài)表示屈肘動(dòng)作，則圖中4代表________收縮，5代表________舒張。肌肉的收縮與舒張是受________傳來的興奮的刺激引起的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

(1)圖中的綠色植物通過葉綠體利用太陽(yáng)能，把無機(jī)物合成為貯藏能量的________，不僅養(yǎng)活了白己，還養(yǎng)活了圖中的其他生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的________。直接或間接地以綠色植物為能量來源的生物是生物圈的________。

(2)生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間，通過捕食與被食的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系形成________和________。生物間這種相互________、相互________的關(guān)系，使各種生物種群的數(shù)量趨于平衡，有利于生物間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(3)寫出食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈：________________________________________。

(4)圖中沒有體現(xiàn)出來的腐生生物能分解枯枝敗葉、動(dòng)物尸體和糞便中的________，獲得生活必需的物質(zhì)和能量，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的________，

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一種寄生于葡萄根部的蚜蟲從北美傳到了歐洲，使所有的葡萄園幾乎遭到毀滅，其原因是（ ）

A．生存環(huán)境的改變 B．掠奪式的開發(fā)利用

C．生物入侵 D．環(huán)境污染

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)不能說明的是（　�。�
A.綠色植物的光合作用需要二氧化碳
B.綠色植物光合作用釋放氧氣
C.蠟燭燃燒消耗氧氣
D.綠色植物光合作用需要水

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同步練習(xí)冊(cè)答案