分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)圖中食物鏈有:草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,因此該生態(tài)系統(tǒng)的生物之間構成了4條食物鏈;營養(yǎng)級越多食物鏈越長,其中最長的一條食物鏈草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(2)某同學用“陽光→草→吃蟲的鳥→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈,其錯誤是陽光屬于該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分,不能寫入食物鏈中.圖中,草是生產(chǎn)者,動物是消費者,因此圖中沒有表示出來的生物部分是分解者.
(3)該食物網(wǎng)中,貓頭鷹吃蛇,因此貓頭鷹和蛇屬于捕食關系,貓頭鷹蛇都吃鼠,因此貓頭鷹和蛇屬于競爭關系,思雨貓頭鷹和蛇存在捕食關系和競爭關系.“當?shù)啬撩駷樽非蠖唐诘慕?jīng)濟利益,在草原中放養(yǎng)了大量的牲畜,結果嚴重破壞了草原植被,造成土地沙化”,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
(4)有毒物質沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多.圖乙中營養(yǎng)級最高的是貓頭鷹,因此“如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染”,則圖中貓頭鷹的體內(nèi)重金屬的含量最高
(5)在此生態(tài)系統(tǒng)中,只有生產(chǎn)者草才能進行光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量,因此貓頭鷹進行各項生理活動所需要的能量最終來源于太陽能.
故答案為:(1)4;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
(2)非生物分;解者(或細菌真菌)
(3)捕食; 競爭; 自動調(diào)節(jié)
(4)貓頭鷹
(5)太陽能(或光能)
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動和生物富集的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無輸導組織 | B. | 種子外無果皮包被 | ||
C. | 能否產(chǎn)生種子 | D. | 銀杏用種子繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左上方 | B. | 右上方 | C. | 右下方 | D. | 左下方 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
種子 | 種子質量 | 水量(毫升) | 燃燒前水溫 | 燃燒后水溫 | 測定出的熱量 |
花生仁 | a1 | 10 | b1 | c1 | d1 |
核桃仁 | a2 | 10 | b2 | c2 | d2 |
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