11．下列那些植物具有輸導(dǎo)組織（　�。�
A．蕨類、苔蘚類、裸子植物B．蕨類、苔蘚類、被子植物
C．蕨類、裸子植物、被子植物D．藻類、苔蘚類植物

分析 （1）植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來(lái)繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．種子植物又包括裸子植物和被子植物．
（2）藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒(méi)有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的高大；裸子植物只有根、莖、葉、種子四種器官，無(wú)花，種子裸露，不能形成果實(shí)；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官．

解答 解：藻類植物沒(méi)有根莖葉的分化，苔蘚植物有了莖葉，沒(méi)有真正的根，因此都沒(méi)有輸導(dǎo)組織．蕨類植物有根莖葉的分化，而且有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織．裸子植物和被子植物都生活在干旱的陸地，根莖葉發(fā)達(dá)，且輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織發(fā)達(dá)．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．觀察受精后的雞卵（如圖），請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）把雞卵的鈍（填“尖或鈍”）端向上，用剪刀輕輕把該端部的卵殼敲破，把卵殼剝掉，E（填圖中字母）內(nèi)貯存著供胚胎發(fā)育所需的氧氣，卵殼具有保護(hù)胚胎的作用
（2）雞卵中的胚盤是C（填圖中字母），里面含有細(xì)胞核，它是雞卵胚胎發(fā)育的控制中心
（3）雞卵胚胎發(fā)育所需的物質(zhì)和能量主要來(lái)自B（填圖中字母），同時(shí)D（填圖中字母）也提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．睪丸是卵巢是人主要的生殖器官√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列與肺的氣體交換功能相適應(yīng)的敘述不正確的是（　�。�
A．肺泡外包繞著毛細(xì)血管B．肺泡數(shù)目多
C．肺泡壁只由一層上皮細(xì)胞組成D．肺泡由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，讀圖并完成：
（1）圖中A表示的消化道是口腔，曲線甲表示淀粉的消化．
（2）曲線乙表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在C（填字母）處被初步消化，該處分泌的消化酶是胃蛋白酶．
（3）曲線丙表示脂肪的消化，D表示的消化道是小腸，它是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化的主要場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．有餐館吃飯時(shí)，有些人愿意使用一次性筷子而不愿意使用消毒筷，他們說(shuō)，一次性筷子沒(méi)有人用過(guò)，要比消毒筷衛(wèi)生，事情真的是這樣嗎？八年十班的王林同學(xué)進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整，并分析回答以下問(wèn)題：
（1）王琳同學(xué)提出的問(wèn)題是一次性筷子要比消毒筷衛(wèi)生嗎？．
（2）作出的假設(shè)是一次性筷子要比消毒筷衛(wèi)生．
（3）實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：
第一步：配制細(xì)菌所需要的含各種成分的培養(yǎng)基，取兩個(gè)裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，標(biāo)號(hào)為甲和乙，并將甲和乙進(jìn)行高溫處理．
第二步：用無(wú)菌棉棒擦取一次性筷子在甲培養(yǎng)基上輕輕涂抹三下，然后再用無(wú)菌棉棒擦取消毒筷在乙培養(yǎng)基上輕輕涂抹三下．
第三步：將兩個(gè)培養(yǎng)皿放入恒溫箱培養(yǎng)．
第四步：定時(shí)進(jìn)行觀察，并做記錄
（4）推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如果甲培養(yǎng)基上的菌群數(shù)量多，說(shuō)明消毒筷更衛(wèi)生；如果乙培養(yǎng)基上的菌群數(shù)量多，說(shuō)明一次性筷子更衛(wèi)生．
（5）要想使該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)更加合理，應(yīng)該如何改進(jìn)？設(shè)計(jì)一個(gè)丙組培養(yǎng)基不涂沫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是關(guān)于遺傳知識(shí)的概念圖，圖中的代碼1、2、3、4依次為（　　）
A．細(xì)胞核、染色體、基因、雙螺旋結(jié)構(gòu)
B．染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、遺傳信息、基因
C．遺傳信息、染色體、基因、雙螺旋結(jié)構(gòu)
D．遺傳信息、細(xì)胞核、雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．請(qǐng)將下列缺乏的物質(zhì)與對(duì)應(yīng)的疾病用線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某生物興趣小組的同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳進(jìn)行了抽樣調(diào)查，其調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表所示：
組別父母性狀被調(diào)查家庭數(shù)子女
父母雙眼皮單眼皮
1雙眼皮雙眼皮807840
2單眼皮單眼皮70076
3雙眼皮單眼皮1208272
4單眼皮雙眼皮1006050
請(qǐng)回答：
（1）從第1組調(diào)查的結(jié)果可推測(cè)出控制單眼皮性狀的基因是隱性基因．
（2）如果控制顯性性狀的基因用R表示，控制隱性性狀的基因用r表示，第3組所調(diào)查的家庭中，其父親的基因組合是Rr，其母親的基因組成是rr．
（3）如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后，他的基因組成是rr，再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能性是0．

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