閱讀下面的實驗過程,完成相關的填空.
(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.這樣做是為了把葉片中的
淀粉
淀粉
全部運走和消耗.
(2)用黑紙片肥一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3到4小時.剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
(3)將葉片放在裝有灑精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱.葉片逐漸變成黃白色.取出葉片,用清水沖洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿中,向葉片滴加碘液.
(4)稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.這時可以看到,葉片的見光部分呈現(xiàn)出
色,沒有遮光的部分不變
色.以上實驗說明綠色植物制造的有機物是
淀粉
淀粉
.還說明了
是植物光合作用不可缺少的條件.
分析:此題考查的是綠葉片在光下制造淀粉的實驗.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉.關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗.
解答:解:該實驗的方法步驟:暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象,得出結論.
(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片內(nèi)原來的有機物(淀粉)耗盡或全部運走,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(4)將葉片放在盛有酒精(用酒精脫去葉綠素便于觀察)的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱(需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險)葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色色.取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿,向葉片滴加碘液染色(檢測有無淀粉生成,淀粉是光合作用產(chǎn)物,遇碘變藍色); 片刻,用清水沖洗掉,這時可以看到?jīng)]有遮光的部分變成藍色.由此可以得出結論:植物光合作用制造的有機物主要是淀粉,光合作用不可缺少的條件是光照.
故答案為:
(1)淀粉;(4)藍;藍;淀粉;光
點評:綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點,因此,我們要弄清實驗的主要步驟:暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,并說出每一步驟的目的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面資料,重溫科學家的研究過程,回答問題.
植物靠“吃”什么長大?1642年,荷蘭科學家赫爾蒙特猜測植物生長需要的營養(yǎng)是從土壤中獲得的.他為此作了柳樹種植實驗.

植物能否清潔空氣?1771年,英國科學家普里斯特利用小白鼠作了兩組對照實驗.

(1)赫爾蒙特的實驗證明:植物生長所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)
不是來自于土壤
不是來自于土壤
;土壤減少90克的主要成分是
無機鹽
無機鹽
;大部分澆的雨水通過
蒸騰
蒸騰
作用排出植物體外.
(2)普里斯特剩的實驗證明:
植物能清潔空氣(植物能吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣)
植物能清潔空氣(植物能吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣)
,現(xiàn)在我們已知光合作用的反應式是
二氧化碳+水
\underrightarrow氧氣
葉綠體
有機物+氧氣
二氧化碳+水
\underrightarrow氧氣
葉綠體
有機物+氧氣
.普里斯特有一次晚上作了同樣的實驗,結果小白鼠死了,請分析原因
光是光合作用的必要條件,黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣,故小白鼠死亡
光是光合作用的必要條件,黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣,故小白鼠死亡

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面實驗,重溫科學家的研究過程,并回答問題.
實驗一:正常狗切除胰腺后,尿液中會出現(xiàn)葡萄糖,并出現(xiàn)糖尿病病人的一些癥狀.
實驗二:將正常狗的胰腺結扎,發(fā)現(xiàn)胰腺大都萎縮,只有內(nèi)部一團團的細胞
胰島
胰島
胰島活著,并且尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖.
實驗三:從正常狗的胰島中提取出胰島素,將提取的胰島素注射到切除胰腺的狗的體內(nèi),尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖.
(1)實驗一對實驗二起到
對照
對照
作用.
(2)科學家由實驗二推測,胰島會分泌一種能夠調(diào)節(jié)
的吸收和利用的物質(zhì).
(3)實驗三進一步證明了
胰島素能調(diào)節(jié)動物體內(nèi)糖的吸收和利用
胰島素能調(diào)節(jié)動物體內(nèi)糖的吸收和利用

(4)小明模仿科學家的研究過程在探究甲狀腺激素的作用時作了如下實驗:將大小相同的蝌蚪分成兩組,分別放在相同的環(huán)境條件下飼養(yǎng).其中甲組的飼料中添加適量的甲狀腺激素,乙組的飼料不做任何處理.結果發(fā)現(xiàn)甲組的小蝌蚪在較短的時間內(nèi)變成了小青蛙,此實驗說明甲狀腺激素的作用是
促進動物生長發(fā)育
促進動物生長發(fā)育

(5)實驗成功了,小明興奮得面紅耳赤、心跳加快、血壓升高.出現(xiàn)這種變化的原因主要是由于
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
激素
激素
的調(diào)節(jié)作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面材料,了解探究的基本方法,完成下列問題:
A.一次,小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物.觀察思考后,小明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么樣的食物呢?
B.經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗,小明提出了許多假設:螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲.
C.小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設,設計了一個實驗:在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中,仔細觀察螞蟻的行為.
D.小明按照實驗設計完成了實驗.
E.經(jīng)過幾次重復實驗后,得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物”.
F.然后他把探究過程和結果與同學進行了交流.
(1)根據(jù)上述材料,總結探究的基本步驟:提出問題是
A
A
;設計實驗是
C
C
.(填序號)
(2)小明設計實驗的變量是
,對照組是
加鹽的一組
加鹽的一組

(3)小明設計的實驗不足之處是
螞蟻數(shù)量少
螞蟻數(shù)量少

(4)小明在E步驟幾次重復實驗,目的是
為了排除由偶然性因素引起的誤差
為了排除由偶然性因素引起的誤差

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

仔細閱讀下面文字,完成題目要求:
腐肉生蛆是日常生活中比較常見的現(xiàn)象,王偉同學對這一現(xiàn)象進行了科學探究,他完成了以下環(huán)節(jié):①設計實驗 ②將結果與同學和老師交流 ③假定蛆是蒼蠅產(chǎn)生的卵孵出的幼蟲④將置于容器中(一只密封、一只敞口)的兩塊新鮮的肉放在溫暖的地方,每天觀察記錄,兩周后發(fā)現(xiàn)敞口的腐肉上有蛆生成 ⑤王偉發(fā)現(xiàn)腐肉生蛆現(xiàn)象,產(chǎn)生疑問 ⑥分析結果,證明自己的假設是成立的
(1)他進行科學探究過程的正確順序是
⑤③①④⑥②
⑤③①④⑥②

(2)假設并不是憑空臆測,那假設提出的依據(jù)是
已有的知識和生活經(jīng)驗
已有的知識和生活經(jīng)驗

(3)科學家為證實自己所提出的假設,常以什么為重要的支持依據(jù)
C
C

A.觀察   B.假設     C.實驗     D.推論.

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