如圖所表示的是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的③是指    (填“光合”或“呼吸”)作用,甲代表的生物類群是   
(2)近年來全球氣溫呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì),這與圖中的    (填序號(hào))過程加強(qiáng)有關(guān).
(3)當(dāng)今世界提倡低碳生活.低碳是指減少二氧化碳的排放,低碳生活意味著低成本、低消耗、更健康的生活方式.從低碳生活的角度著,我們應(yīng)多吃圖中    類生物.
A.甲B.乙C.丙D.丁
(4)假設(shè)甲、乙、丙、一丁代表以上生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物,請(qǐng)據(jù)圖寫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈:   
【答案】分析:解此題的首先要知道甲、乙、丙、丁、①、②、③、④表示什么?以及它們之間的聯(lián)系.其次理解碳循環(huán)、呼吸作用(分解作用)、大量的二氧化碳?xì)怏w的危害和富集作用等知識(shí).
解答:解:由圖可知:甲表示分解者,乙表示生產(chǎn)者,丙表示初級(jí)消費(fèi)者,丁表示次級(jí)消費(fèi)者,①、③、④表示分解(呼吸)作用.②表示光合作用.
(1)圖中的③是指動(dòng)物的呼吸作用,甲代表的生物類群是腐生細(xì)菌、真菌,作為分解者把動(dòng)植物的遺體和排泄物,分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,返回環(huán)境中,被乙(生產(chǎn)者)利用.
(2)煤炭、石油,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣,會(huì)導(dǎo)致全球的溫度的提升,形成“溫室效應(yīng)”.
(3)“低碳生活”,就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,低碳生活代表著低成本、更健康的生活方式,從低碳生活的角度,我們應(yīng)該多吃植物類食物.
(4)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是生產(chǎn)者(綠色植物),其營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,數(shù)量就越少.因此,該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈表示為:乙→丙→丁.
故答案為:(1)呼吸;分解者;(2)④;(3)B;(4)乙→丙→。
點(diǎn)評(píng):此題一是考查識(shí)圖作答的能力;二是考查碳循環(huán)、呼吸作用(分解作用)、大量的二氧化碳?xì)怏w的危害和富集作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?百色)如圖所表示的是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的③是指
呼吸
呼吸
(填“光合”或“呼吸”)作用,甲代表的生物類群是
分解者
分解者

(2)近年來全球氣溫呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì),這與圖中的
(填序號(hào))過程加強(qiáng)有關(guān).
(3)當(dāng)今世界提倡低碳生活.低碳是指減少二氧化碳的排放,低碳生活意味著低成本、低消耗、更健康的生活方式.從低碳生活的角度著,我們應(yīng)多吃圖中
B
B
類生物.
A.甲B.乙C.丙D.丁
(4)假設(shè)甲、乙、丙、一丁代表以上生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物,請(qǐng)據(jù)圖寫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈:
乙→丙→丁
乙→丙→丁

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)該食物網(wǎng)中共有
5
5
條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為:
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(2)該食物網(wǎng)中決定消費(fèi)者數(shù)量多少的生物是
,數(shù)量最少的生物是
.通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
和能量流動(dòng).
(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在
相對(duì)穩(wěn)定(或動(dòng)態(tài)平衡)、
相對(duì)穩(wěn)定(或動(dòng)態(tài)平衡)、
的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)有一定
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

(4)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是
分解者
分解者
 和
非生物物質(zhì)和能量(或非生物部分)(順序顛倒也可)
非生物物質(zhì)和能量(或非生物部分)(順序顛倒也可)
成分.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示的是生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖中A-F代表各種不同的生物,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題.精英家教網(wǎng)
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是
 

(2)這個(gè)食物網(wǎng)有食物鏈
 
條.
(3)食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是
 

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物所需能量最終來自
 

(5)如果這一生態(tài)系統(tǒng)受到了有毒物質(zhì)的污染,最終體內(nèi)積存有毒物質(zhì)最多的生物是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖所表示的是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的③是指________(填“光合”或“呼吸”)作用,甲代表的生物類群是________.
(2)近年來全球氣溫呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì),這與圖中的________(填序號(hào))過程加強(qiáng)有關(guān).
(3)當(dāng)今世界提倡低碳生活.低碳是指減少二氧化碳的排放,低碳生活意味著低成本、低消耗、更健康的生活方式.從低碳生活的角度著,我們應(yīng)多吃圖中________類生物.
A.甲B.乙C.丙D.丁
(4)假設(shè)甲、乙、丙、一丁代表以上生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物,請(qǐng)據(jù)圖寫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈:________.

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