【題目】對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷修正和完善的過(guò)程。請(qǐng)閱讀以下材料,回答問(wèn)題: 材料一:2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出,植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì)全部來(lái)自土壤;
材料二:17世紀(jì),比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里,
只澆水。經(jīng)過(guò)五年,再次稱重,柳樹質(zhì)量已達(dá)80多千克,而泥土減少卻不到100克,
材料三:18世紀(jì),英國(guó)普利斯特利通過(guò)如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡,B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可活較長(zhǎng)時(shí)間。
材料四:1864年,德國(guó)薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年,人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用。
(1)如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立,則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
(3)如今,依據(jù)碘能使淀粉變色的特點(diǎn),常通過(guò)檢測(cè)淀粉來(lái)判斷植物是否進(jìn)行了光合作用,為便于觀察,需進(jìn)行如圖丙的實(shí)驗(yàn),當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束取出小燒杯后,可觀察到酒精和葉片的顏色分別是。
【答案】
(1)土壤質(zhì)量明顯減少(從具體質(zhì)量的數(shù)值予以比較等類似答案也可)
(2)綠色植物能釋放供動(dòng)物維持生命的氣體(植物能產(chǎn)生氧氣等類似答案均給分)
(3)藍(lán);酒精呈綠色,葉片呈黃白色
【解析】(1)亞里士多德認(rèn)為植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì)全部來(lái)自土壤;如果他的觀點(diǎn)成立,則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該為木桶里土壤的質(zhì)量明顯減少。(2)英國(guó)普利斯特利實(shí)驗(yàn)是:A鐘罩內(nèi)沒(méi)有綠色植物,小鼠很快死亡,B鐘罩內(nèi)有綠色植物,小鼠卻可活較長(zhǎng)時(shí)間;這說(shuō)明綠色植物能夠?yàn)樾∈蟮暮粑峁┭鯕。?)淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,人們常用淀粉的這個(gè)特性來(lái)鑒定淀粉的存在,在檢測(cè)植物是否進(jìn)行了光合作用時(shí)也用到碘液;圖丙所示的實(shí)驗(yàn)是脫去葉片內(nèi)的葉綠素,方法是用盛有酒精的小燒杯隔水加熱;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,因葉綠素溶解到酒精里,所以酒精變成了綠色,葉片脫去葉綠素后變成了黃白色。 故答案為:(1)木桶里土壤的質(zhì)量明顯減少(2)綠色植物能釋放供動(dòng)物維持生命的氣體(3)藍(lán);酒精呈綠色,葉片呈黃白色
光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程,光合作用的原料是水和二氧化碳,產(chǎn)物中有淀粉,淀粉遇碘液變藍(lán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取一個(gè)成熟的番茄果實(shí),撕下表皮,露出里面的果肉,吃的時(shí)候感覺(jué)有酸甜味,而且能看到一些“筋絡(luò)”。你認(rèn)為番茄果實(shí)中可能含有( )
A. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、肌肉組織 B. 上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
C. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、結(jié)締組織 D. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是消化道中三種食物在消化道內(nèi)的消化過(guò)程,能正確表示出甲、乙、丙三種食物和C、D兩種器官的是( )
A.淀粉、脂肪、蛋白質(zhì);胃、小腸
B.脂肪、淀粉、蛋白質(zhì);胃、小腸
C.蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪;小腸、胃
D.脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉;小腸、胃
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)部分模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)淀粉初步消化的部位是[] , 脂肪初步消化的部位是[] , 蛋白質(zhì)初步分解消化的部位是[] .
(2)人體最大的消化腺是[] , 它能分泌 , 促進(jìn)被消化.
(3)人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[] .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)A是 , 它是由產(chǎn)生的.
(2)B是 , C是 .
(3)D表示過(guò)程.胎兒通過(guò)和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)所需的材料用具:生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等。請(qǐng)回答:
(1)乙裝置小燒杯中應(yīng)加入的液體是 , 目的是與甲裝置 。
(2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的 ,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
(3)將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,經(jīng)處理后滴碘液,觀察葉色的變化。請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果: A、若光合作用不需要二氧化碳,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
B、若光合作用需要二氧化碳,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子,每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并將結(jié)果繪成曲線,如果橫軸表示時(shí)間,縱軸表示溫度和氧氣含量,下列曲線能正確反映溫度
A.和氧氣含量
B.隨時(shí)間變化的是()
C.
D.
E.
F.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片,利用普通光學(xué)顯微觀察.請(qǐng)回答:
(1)制作臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟,正確的操作順序是________.(填寫出圖中數(shù)字序號(hào))
(2)如圖是制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作,正確的蓋法是________.
(3)如圖是使用顯微鏡觀察的一個(gè)步驟.此操作中,她正在________(選填“逆”“順”)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,此時(shí)她的眼睛一定要看著________鏡.
(4)用同一臺(tái)顯微鏡觀察同一標(biāo)本,通過(guò)更換目鏡、物鏡和調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋后,在視野中分別看到了下列圖象,其中視野最暗的是________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】吸氣時(shí)外界空氣進(jìn)入肺的正確途徑是( )
A.口→喉→咽→氣管→支氣管→肺 B.鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
C.鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺 D.鼻→喉→咽→氣管→支氣管→肺
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