15．某興趣小組的同學(xué)設(shè)置了“有光”和“無光”兩種環(huán)境條件，探究“光會(huì)影響鼠婦的分布”．這種研究方法屬于（　�。�
A．觀察法B．實(shí)驗(yàn)法C．調(diào)查法D．模擬法

分析 此題考查實(shí)驗(yàn)研究的方法，區(qū)分理解觀察、分類、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等各種方法．

解答 解：A、觀察法要求觀察者對(duì)生物不施加任何影響，在自然狀態(tài)下真實(shí)觀察并記錄．故不符合題意．
B、實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變生物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察生物的行為反應(yīng)．故符合題意．
C、調(diào)查法一般是在自然的過程中進(jìn)行的，通過訪問、座談、問卷、測(cè)驗(yàn)和查閱書面材料等方式去搜集反映研究對(duì)象的材料．故不符合題意．
D、模擬法是在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，采取模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)象制作模型，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)．故不符合題意．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 了解科學(xué)探究的基本方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法，實(shí)驗(yàn)法是生物探究實(shí)驗(yàn)的主要方法是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為人體的消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體消化和吸收的主要器官是圖中②（填標(biāo)號(hào)）所示結(jié)構(gòu)，其表面具有皺襞和小腸絨毛且絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．
（2）圖中①所示器官為肝臟，它所分泌的膽汁把食物的脂肪乳化成脂肪微粒．
（3）③中的胃腺分泌的胃液中含消化蛋白質(zhì)的酶．
（4）③⑤吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有少量水和無機(jī)鹽．
（5）分泌胰液的是圖中④（填標(biāo)號(hào)）所示結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的描述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞體積增大
B．細(xì)胞分化可以形成不同的器官
C．細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞都可以繼續(xù)分裂
D．細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．若用如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的兩項(xiàng)生理活動(dòng)，則圖中①、②分別表示的是（　�。�
A．①細(xì)胞分化，②細(xì)胞生長(zhǎng)B．①細(xì)胞分裂，②細(xì)胞分化
C．①細(xì)胞生長(zhǎng)，②細(xì)胞分裂D．①細(xì)胞分化，②細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．“十月懷胎，一朝分娩”．圖中胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的主要場(chǎng)所是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．將10枚黑圍棋子和10枚白圍棋子放入一個(gè)紙盒中，再將20枚白圍棋子放入另一個(gè)紙盒中，然后每次從兩個(gè)紙盒中各摸取一枚圍棋子組合起來，記錄白白、黑白的組合數(shù)量，每次取完記錄后，再將棋子放回去，注意搖勻再取，共記錄10次，得到下表；圖為某人的體細(xì)胞內(nèi)一對(duì)性染色體（a與b）組成示意圖．請(qǐng)回答下列問題：
學(xué)生分組模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)記錄表
1組2組3組4組5組6組7組8組9組10組合計(jì)百分比
白白26354965755252%
黑白84756145354848%
（1）根據(jù)圖可以判斷，該人的性別為男性．
（2）假如一個(gè)性狀總是在某家系的男性成員（父親、兒子、孫子等）中出現(xiàn)，那么，決定這個(gè)性狀的基因最可能的位置是位于b（填“a”或“b”）染色體上．
（3）在模擬實(shí)驗(yàn)中，用白圍棋子表示含a染色體的精子和卵細(xì)胞．
（4）從上表數(shù)據(jù)分析可知，人類生男與生女的概率理論上均為50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．生命體與所處的環(huán)境只有不斷發(fā)生物質(zhì)和能量交換，才能維系其平衡．這是不同層次的生命體系的共性．
（1）草履蟲通過細(xì)胞膜（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）與環(huán)境發(fā)生物質(zhì)和能量交換．
（2）人體通過消化系統(tǒng)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，獲得能量，通過呼吸、泌尿系統(tǒng)和皮膚排出代謝廢物．
（3）生態(tài)系統(tǒng)通過綠色植物的光合作用將物質(zhì)和能量輸入到生物群落內(nèi)部，動(dòng)植物尸體和糞便等通過分解者的分解作用返還到無機(jī)環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．動(dòng)物先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)，決定先天性行為的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)B．生物進(jìn)化C．信息交流D．生活經(jīng)驗(yàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．習(xí)慣用右手寫字的人在使用顯微鏡時(shí)，眼睛和目鏡的相對(duì)位罝應(yīng)該是（　�。�
A．B．C．D．

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