【題目】家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。其中吐絲是在發(fā)育的哪個階段（　�。�
A.成蟲
B.蛹
C.幼蟲
D.卵

【答案】C
【解析】完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大。如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等。吐絲主要是幼蟲發(fā)育后期吐絲作繭，化為不食不動的蛹，蛹過一段時間羽化為成蟲。延長幼蟲期，是幼蟲發(fā)育良好是提高蠶絲質(zhì)量的關(guān)鍵。

所以答案是：C

【考點精析】通過靈活運(yùn)用昆蟲的發(fā)育，掌握完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲；不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”,是基本的交通規(guī)則。當(dāng)綠燈亮起時,我們邁動雙腳快速穿過馬路,此反射活動的類型及參與的神經(jīng)中樞分別是

A. 條件反射　視覺中樞、語言中樞和運(yùn)動中樞

B. 條件反射　視覺中樞、語言中樞和觸覺中樞

C. 非條件反射　視覺中樞、語言中樞和運(yùn)動中樞

D. 非條件反射　視覺中樞、語言中樞和觸覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】7月13～14日，吉林省永吉縣降特大暴雨，引發(fā)超歷史記錄的特大洪水，街道被淹沒、汽車被沖走…，為了了解洪水造成的損失情況，應(yīng)采取的方法是（　�。�

A. 觀察法 B. 實驗法 C. 調(diào)查法 D. 模擬實驗法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過比較不同地層、不同年代的化石，就可以知道生物是如何進(jìn)化的。在越古老的地層里，成為化石的生物種類越 ， 結(jié)構(gòu)越。這種現(xiàn)象說明了生物進(jìn)化的總趨勢是從、從、從。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（1）獼猴體表都被_____．它有很好的_____ 作用，與鳥一樣，獼猴屬于_____（填“恒溫動物”或“變溫動物”）．

（2）獼猴是哺乳動物，_____和_____提高了幼仔的成活率．

（3）獼猴在森林里群居生活，棲息在樹上，以野果為食，也吃小鳥、鳥卵和昆蟲．因此，它的牙齒具有、_____、_____和_____的分化．牙齒的分化既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又增強(qiáng)了對食物的_____能力．

（4）獼猴具有高度發(fā)達(dá)的_____和感覺器官，能夠靈敏地感知外界的環(huán)境變化，對環(huán)境的復(fù)雜多變及時作出反應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】和 是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】切開番茄可以看到，它外有表皮，內(nèi)有果肉和種子，還有一條條“筋絡(luò)”。番茄的表皮屬于 組織，果肉屬于 組織，其中的“筋絡(luò)”屬于 組織。由此可見番茄是由不同的組織構(gòu)成的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“口腔對淀粉的消化作用”實驗的說法，錯誤的是(　　)
A.該實驗可證明唾液能消化淀粉
B.饅頭的消化與牙齒、舌的作用分不開
C.要讓唾液發(fā)揮最佳作用，溫度應(yīng)保持在37℃左右
D.試管內(nèi)的混合液，如果加碘變藍(lán)，則證明試管內(nèi)淀粉已被唾液消化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，錯誤的是(　　)

A. 對光時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使用高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，并選用較大光圈

B. 放裝片時，將字符裝片用壓片夾壓住，字符正對通光孔中心

C. 光線強(qiáng)時，用小光圈和平面鏡；光線弱時，用大光圈和凹面鏡

D. 用高倍鏡觀察時，先在低倍物鏡下找到目標(biāo)再轉(zhuǎn)至高倍物鏡

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同步練習(xí)冊答案