小麥、桃樹、大豆的果實(shí)依次是


  1. A.
    莢果、穎果、核果
  2. B.
    穎果、莢果、核果
  3. C.
    穎果、核果、莢果
  4. D.
    漿果、穎果、核果
C
分析：本題考查果實(shí)的認(rèn)識(shí)．此類知識(shí)要多結(jié)合實(shí)物進(jìn)行分析．
解答：我們知道被子植物的花經(jīng)傳粉、受精后，由雌蕊的子房或有花的其他部分參加而形成的具有果皮及種子的器官． 果實(shí)也就是子房發(fā)育的部分．穎果是果實(shí)的一種類型，屬于單果，是禾本科特有的果實(shí)類型，許多穎果被人們當(dāng)作糧食使用，如水稻、小麥、大麥、玉米等．每粒穎果中有且僅有一枚種子，果實(shí)發(fā)育成熟后，穎果的果皮不開裂且與種皮高度愈合，難以分離，因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常將穎果直接稱為種子；
核果屬于肉果，內(nèi)含一枚種子．常見于薔薇科、鼠李科等類群植物中如桃、李、芒果、杏、馬纓丹、櫻桃、棗等的果實(shí)．三層果皮性質(zhì)不一，外果皮極薄，中果皮是發(fā)達(dá)的肉質(zhì)食用部分，全由薄壁細(xì)胞組成；內(nèi)果皮的細(xì)胞經(jīng)木質(zhì)化后，成為堅(jiān)硬的核，包在種子外面；
莢果：屬于單果中的干果中的裂果的一種，由單雌蕊發(fā)育而成的果實(shí)，如豆目三科的果實(shí)．但含羞草的果實(shí)，呈分節(jié)狀，但成熟時(shí)不開裂而成節(jié)莢． 常見有大豆、豌豆、槐樹角；
所以小麥、桃樹、大豆的果實(shí)依次是穎果、核果、莢果
故選：C
點(diǎn)評(píng)：了解果實(shí)的分類．此類題目在初中階段少見．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

顯微鏡是一種精密的儀器，是生物學(xué)中用來研究細(xì)胞、組織和器官構(gòu)造的不可缺少的工具．據(jù)此圖回答下列各題：

（1）安放好顯微鏡后，轉(zhuǎn)動(dòng)[______]______，使______物鏡對準(zhǔn)通光孔．
（2）用一個(gè)較大的光圈對準(zhǔn)通光孔，轉(zhuǎn)動(dòng)[______]______，使光線反射入鏡筒，通過[______]______鏡可以看到白亮的圓形視野．
（3）把玻片標(biāo)本放在[______]______上，使標(biāo)本正對[______]______的中心，然后用壓片夾壓住載玻片的兩端．
（4）按______（順、逆）時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)[______]______，使鏡筒緩緩下降至物鏡接近標(biāo)本為止，此時(shí)眼睛一定看著[______]______，以免損壞玻片標(biāo)本．
（5）一只眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)按______（順、逆）時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)______使鏡筒緩緩______，看清物像，再略微轉(zhuǎn)動(dòng)[______]______，使物像更清晰．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

經(jīng)過肺泡的氣體交換和組織里的氣體交換，血液成分變化時(shí)


  1. A.
    靜脈血→動(dòng)脈血→動(dòng)脈血
  2. B.
    動(dòng)脈血→靜脈血→動(dòng)脈血
  3. C.
    靜脈血→動(dòng)脈血→靜脈血
  4. D.
    動(dòng)脈血→動(dòng)脈血→靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列各項(xiàng)中，屬于特異性免疫的是


  1. A.
    白細(xì)胞吞噬痢疾桿菌
  2. B.
    吞噬細(xì)胞清除死亡的白細(xì)胞
  3. C.
    皮膚能阻擋病原體侵入人體
  4. D.
    被貓咬后注射狂犬疫苗

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

如果將熱帶雨林中的植物移栽到荒漠中，不久就會(huì)死亡，這一現(xiàn)象說明


  1. A.
    生物的生活環(huán)境發(fā)生改變就會(huì)死亡
  2. B.
    生物的生存環(huán)境被破壞了
  3. C.
    每種生物都有自己賴以生存的生活環(huán)境
  4. D.
    環(huán)境改變了生物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖　
（1）標(biāo)出個(gè)部分結(jié)構(gòu)名稱
A______
B______
C______
D______
E______
F______
（2）試說出植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的主要區(qū)別．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：
勇敢向教條說“不”的約翰?格登
資料1　人類都是由受精卵發(fā)育而來，在受孕之后的最初幾天，組成胚胎的都是未成熟的細(xì)胞．這些細(xì)胞每一個(gè)都可以發(fā)育為成熟有機(jī)體中所有細(xì)胞類型的細(xì)胞．這種未成熟的細(xì)胞被稱為多功能的干細(xì)胞或誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞．隨著胚胎的發(fā)育，多功能干細(xì)胞進(jìn)一步形成神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞以及其他所有種類的細(xì)胞，這些細(xì)胞經(jīng)過分化后，開始在人體內(nèi)承擔(dān)起特殊的機(jī)能．很長的一段時(shí)間里，人們普遍認(rèn)為這一過程是單向的、不可逆的．成熟之后的細(xì)胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài)．

根據(jù)如圖回答：
（1）A→B、B→C、C→D的過程是細(xì)胞的______．在此過程中，首先是______發(fā)生一系列的變化，由一個(gè)分成等同的兩個(gè)；隨后______也發(fā)生一定的變化，由一份分成大體相等的兩份，最終每份中都含有一個(gè)______．
（2）D→E的過程是細(xì)胞的______．在此過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化，但是細(xì)胞核內(nèi)的______沒有發(fā)生變化．
資料2　但榮獲2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的英國發(fā)育生物學(xué)家約翰?格登卻提出了自己的看法，他假設(shè)：這些細(xì)胞的基因組仍然包含著驅(qū)動(dòng)它發(fā)育成機(jī)體所有不同類型的細(xì)胞所需的信息．在1962年，在一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，他將一個(gè)青蛙卵細(xì)胞的細(xì)胞核替換為成熟腸細(xì)胞的細(xì)胞核．這個(gè)改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪．這一實(shí)驗(yàn)具有劃時(shí)代的意義，首次證實(shí)了已分化的細(xì)胞可通過核移植技術(shù)將其重新轉(zhuǎn)化為具有多能性的細(xì)胞．
起初，這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑，不少科學(xué)家認(rèn)為這完全不可能．但在重復(fù)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證下，該結(jié)果最終被接受并引發(fā)了密集的研究．隨著技術(shù)手段的發(fā)展，最終導(dǎo)致了哺乳動(dòng)物的克隆，也使約翰?格登成為細(xì)胞核移植與克隆方面的先驅(qū)．他的研究告訴人們，一個(gè)成熟、已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到未成熟、多能性的階段，這為此后誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的研究埋下了伏筆．

（3）約翰?格登的研究說明，一個(gè)成熟、已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到______的階段．
（4）改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過程中，要經(jīng)過細(xì)胞分裂和分化形成生物體的各種______，最終形成器官、系統(tǒng)構(gòu)成生物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

在生活中，我們常能聞到水果腐爛時(shí)發(fā)出的酒味，這是由下列哪種生物分解有機(jī)物后產(chǎn)生的


  1. A.
    乳酸菌
  2. B.
    酵母菌
  3. C.
    大腸桿菌
  4. D.
    曲霉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

依靠________繁殖后代的植物叫做種子植物．它包括________植物和________植物兩大類．

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同步練習(xí)冊答案