（2008?咸寧）下列各項中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
分析：此題考查對生態(tài)系統(tǒng)以及生態(tài)系統(tǒng)的組成．生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成．
解答：解：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．它由非生物部分和生物部分組成．非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤等．生物部分包括生產(chǎn)者---植物（將無機物轉(zhuǎn)化成有機物，將光能轉(zhuǎn)化成化學能），消費者---動物，分解者---腐生細菌、真菌（將有機物分解成無機物）．最基本最關鍵的生物成分是生產(chǎn)者，各成分之間相互聯(lián)系、相互依存．水庫、蔬菜基地、森林公園 都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)． 而奶牛場的一群奶牛，沒有非生物部分、生產(chǎn)者和分解者，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)．
故選：C
點評：生態(tài)系統(tǒng)都是由非生物部分（陽光、空氣和水等）、生產(chǎn)者、消費者、分解者組成．其中：非生物部分是生物部分中各種生物賴以生存和發(fā)展的基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?咸寧）當我們細細地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么呢？
某同學猜測，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是口腔中的唾液使饅頭變甜的．元旦假期結(jié)束返校后，他做了如下實驗：
第1步：取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份．將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
第2步：取2只潔凈試管，分別編號為①、②，做如下處理：在①號試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液，并進行充分的攪拌．
在②號試管里放入另一份饅頭碎屑，注入2ml清水，并進行充分的攪拌
在②號試管里放入另一份饅頭碎屑，注入2ml清水，并進行充分的攪拌
．
第3步：將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘．
將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘
將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘
．
第4步：在2只試管中各滴加2滴碘夜，搖勻．觀察并記錄各試管中的顏色變化．
分析上述實驗并回答：
（1）該同學將饅頭切成碎屑并充分攪拌，這是為了模擬
牙齒的咀嚼和舌的攪拌
牙齒的咀嚼和舌的攪拌
．
（2）請將該實驗的第2步補充完整．（直接寫在第2步下面的橫線上）
（3）該實驗的第3步有待改進，請將改進后的做法直接寫在第3步下面的橫線上．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?咸寧）簡單的計算：假設你此刻手上有100個細菌，細菌的繁殖速度為每30分鐘繁殖一代，在沒有洗手的情況下，2小時后，你手上的細菌數(shù)目是
1600個
1600個
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?咸寧）一些有趣的數(shù)字可以用來幫助描述你的身體，下列描述不符合事實的一項是
A
A
．
A．在正常情況下，你一生的心跳次數(shù)將大約是250億次．
B．剛出生的你大約有300塊骨頭，等到成年后，你的骨頭數(shù)是206塊．
C．成年后，你的腦大約由1000多億個神經(jīng)元和大量的支持細胞所組成．
D．成年的你肺泡總數(shù)大約有3億個，如將其鋪展開，能覆蓋一個網(wǎng)球場．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?咸寧）科學家正在尋求各種方法遏制全球氣候變暖，其中之一是植樹造林，以吸收空氣中過量的二氧化碳．然而，一些科學家認為，樹木吸收二氧化碳的能力可能不像人們想象的那么強…
英國生態(tài)學家菲利普斯指出，植物吸收的二氧化碳并不等于植物固定的二氧化碳．這是因為，即使在沒有燃燒的情況下，樹木通過呼吸作用釋放部分二氧化碳外，當樹木
死亡后被分解
死亡后被分解
時，也會釋放一定量的二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008·咸寧）10．當我們細細地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么呢？

某同學猜測，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是口腔中的唾液使饅頭變甜的。元旦假期結(jié)束返校后，他做了如下實驗：

第1步：取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份。將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。

第2步：取2只潔凈試管，分別編號為①、②，做如下處理：

在①號試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液，并進行充分的攪拌。

                                                                 。

第3步：將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘。

                                                                     。

第4步：在2只試管中各滴加2滴碘夜，搖勻。觀察并記錄各試管中的顏色變化。

分析上述實驗并回答：

（1）該同學將饅頭切成碎屑并充分攪拌，這是為了模擬                         。

（2）請將該實驗的第2步補充完整。（直接寫在第2步下面的橫線上）

（3）該實驗的第3步有待改進，請將改進后的做法直接寫在第3步下面的橫線上。

 

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