【題目】病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,其組成是( )。
A.單細(xì)胞
B.只有蛋白質(zhì)外殼
C.只有細(xì)胞核
D.有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)
【答案】D
【解析】病毒是一種形態(tài)極其微小的一類微生物,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的遺傳物質(zhì)和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng),故D符合題意。
所以答案是:D
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解病毒的相關(guān)知識(shí),掌握病毒以寄主不同分:動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體);病毒結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】昌樂(lè)西瓜是人們鐘愛(ài)的水果,我市的昌樂(lè)縣以栽培西瓜而聞名。請(qǐng)回答:
(1)大棚西瓜栽培時(shí)使用農(nóng)家肥,肥料中的有機(jī)物被微生物通過(guò)_______作用分解釋放二氧化碳,有利于西瓜生長(zhǎng)。
(2)昌樂(lè)西瓜中無(wú)子西瓜的培育原理是細(xì)胞中染色體數(shù)目發(fā)生改變而導(dǎo)致不能產(chǎn)生種子,則這種變異屬于______(填“可遺傳”或“不可遺傳”)的變異。
(3)有一同學(xué)突發(fā)奇想,讓昌樂(lè)西瓜具有獼猴桃味,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)操作流程來(lái)完成:_______。
(4)腐爛的西瓜旁邊,經(jīng)常有果蠅出現(xiàn),果蠅是理想的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列與果蠅遺傳有關(guān)的問(wèn)題:
①果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用A或a表示),取一對(duì)灰身的果蠅培養(yǎng),子代果蠅中既有灰身也有黑身,則這一對(duì)果蠅的基因組成是 _______。
②某同學(xué)捕捉到一只灰身雄果蠅,試驗(yàn)后做了如下統(tǒng)計(jì)。如表是甲、乙、丙三組果蠅的雜交結(jié)果。
雜交組合 | 親本 | 子一代不同種類數(shù)目 | |
灰身 | 黑身 | ||
甲 | 灰身×黑身 | 20 | 18 |
乙 | 黑身×灰身 | 30 | 0 |
丙 | 灰身×灰身 | 32 | 8 |
上述雜交組合_____不能判斷出果蠅體色之間的顯隱關(guān)系;乙組合中灰身果蠅的基因型是_____。請(qǐng)?jiān)谝韵伦鴺?biāo)系中用柱狀圖表示丙雜交組合子一代不同基因型果蠅的比例關(guān)系。_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豬肉絳蟲的體型是( 。
A. 左右對(duì)稱、背腹扁平 B. 輻射對(duì)稱、左右扁平
C. 左右對(duì)稱,上下扁平 D. 不對(duì)稱,梭形
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,以下分析正確的是
A. 按照正確的操作順序,該同學(xué)先后看到的視野依次是③④②①⑤
B. 若觀察過(guò)程中沒(méi)有更換目鏡,則觀察視野⑤時(shí)用的物鏡比觀察②時(shí)用的物鏡短
C. 觀察到到視野④后,該同學(xué)向右上方移動(dòng)裝片可觀察到視野②
D. 要使視野①的亮度增加,把顯微鏡移到明亮處即可。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌細(xì)胞中不存在( 。
A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞壁 C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】滿足了細(xì)菌、真菌生存的需要或真菌繁殖后代形成的肉眼看見(jiàn)的集合體被成( )
A. 真菌 B. 細(xì)菌 C. 菌落 D. 菌痕
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在白蟻群體中,不具生育能力,擔(dān)負(fù)著建筑蟻巢,喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、兵蟻和幼蟻等職能的白蟻是( 。
A. 雄蟻 B. 雌蟻 C. 工蟻 D. 兵蟻
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