【題目】病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其組成是（ ）。
A.單細(xì)胞
B.只有蛋白質(zhì)外殼
C.只有細(xì)胞核
D.有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)

【答案】D
【解析】病毒是一種形態(tài)極其微小的一類微生物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的遺傳物質(zhì)和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)，故D符合題意。

所以答案是：D

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解病毒的相關(guān)知識(shí)，掌握病毒以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）;病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昌樂西瓜是人們鐘愛的水果，我市的昌樂縣以栽培西瓜而聞名。請(qǐng)回答：

（1）大棚西瓜栽培時(shí)使用農(nóng)家肥，肥料中的有機(jī)物被微生物通過(guò)_______作用分解釋放二氧化碳，有利于西瓜生長(zhǎng)。

（2）昌樂西瓜中無(wú)子西瓜的培育原理是細(xì)胞中染色體數(shù)目發(fā)生改變而導(dǎo)致不能產(chǎn)生種子，則這種變異屬于______（填“可遺傳”或“不可遺傳”）的變異。

（3）有一同學(xué)突發(fā)奇想，讓昌樂西瓜具有獼猴桃味，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)操作流程來(lái)完成：_______。

（4）腐爛的西瓜旁邊，經(jīng)常有果蠅出現(xiàn)，果蠅是理想的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列與果蠅遺傳有關(guān)的問(wèn)題：

①果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用A或a表示），取一對(duì)灰身的果蠅培養(yǎng)，子代果蠅中既有灰身也有黑身，則這一對(duì)果蠅的基因組成是 _______。

②某同學(xué)捕捉到一只灰身雄果蠅，試驗(yàn)后做了如下統(tǒng)計(jì)。如表是甲、乙、丙三組果蠅的雜交結(jié)果。

雜交組合

親本

子一代不同種類數(shù)目

灰身

黑身

甲

灰身×黑身

20

18

乙

黑身×灰身

30

0

丙

灰身×灰身

32

8

上述雜交組合_____不能判斷出果蠅體色之間的顯隱關(guān)系；乙組合中灰身果蠅的基因型是_____。請(qǐng)?jiān)谝韵伦鴺?biāo)系中用柱狀圖表示丙雜交組合子一代不同基因型果蠅的比例關(guān)系。_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豬肉絳蟲的體型是（　　）

A. 左右對(duì)稱、背腹扁平 B. 輻射對(duì)稱、左右扁平

C. 左右對(duì)稱，上下扁平 D. 不對(duì)稱，梭形

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，以下分析正確的是

A. 按照正確的操作順序，該同學(xué)先后看到的視野依次是③④②①⑤

B. 若觀察過(guò)程中沒有更換目鏡，則觀察視野⑤時(shí)用的物鏡比觀察②時(shí)用的物鏡短

C. 觀察到到視野④后，該同學(xué)向右上方移動(dòng)裝片可觀察到視野②

D. 要使視野①的亮度增加，把顯微鏡移到明亮處即可。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于繁殖行為的是（　　）

A. 喜鵲筑巢 B. 家鴿求偶 C. 麻雀育雛 D. 烏鴉群鳴叫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌細(xì)胞中不存在（　　）

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞壁 C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】滿足了細(xì)菌、真菌生存的需要或真菌繁殖后代形成的肉眼看見的集合體被成（　　）

A. 真菌 B. 細(xì)菌 C. 菌落 D. 菌痕

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在白蟻群體中，不具生育能力，擔(dān)負(fù)著建筑蟻巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、兵蟻和幼蟻等職能的白蟻是（　�。�

A. 雄蟻 B. 雌蟻 C. 工蟻 D. 兵蟻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】單細(xì)胞生物對(duì)人類是有害的。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案