【題目】所有的病毒和細(xì)菌對(duì)人體都有害．_____

【答案】錯(cuò)

【解析】根據(jù)病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒、動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒，細(xì)菌病毒又叫噬菌體。有的病毒對(duì)人有害如艾滋病毒，有的可以治療疾病對(duì)人有益，如綠膿桿菌噬菌體（細(xì)菌病毒），可以治療綠膿桿菌感染；利用動(dòng)物病毒可以防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，利用減毒或滅毒的病毒研制疫苗來(lái)防病，因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的。有的細(xì)菌是有害的，如肺炎雙球菌能使人患肺炎，有的細(xì)菌是有益的，如甲烷菌能分解有機(jī)物產(chǎn)生甲烷，是一種清潔的能源，可見(jiàn)題中的敘述是錯(cuò)誤的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某校學(xué)生利用計(jì)算機(jī)模擬保護(hù)色的形成進(jìn)行的虛擬實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．

（1）在圖中界面上隨機(jī)分布有數(shù)量相同的四種不同顏色的獵物，模擬某種動(dòng)物的體色具有四種不同的類(lèi)型．

（2）學(xué)生通過(guò)操作鼠標(biāo)指針點(diǎn)擊所發(fā)現(xiàn)的獵物，模擬該種動(dòng)物的天敵進(jìn)行________ ．

（3）當(dāng)界面上的獵物被捕食到一定數(shù)量時(shí)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)各種顏色的獵物幸存的數(shù)量，并按1比3的比例增加獵物的數(shù)量，模擬獵物．

（4）通過(guò)幾代的繁殖與捕食后，幸存者數(shù)量最多的是具有與色彩相近的體色類(lèi)型．

（5）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知，動(dòng)物的保護(hù)色是在動(dòng)物環(huán)境過(guò)程中形成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察字母“b”，顯微鏡下看到的應(yīng)該是（ ）

A. b B. d C. p D. q

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沙漠地區(qū)的植物通常都有發(fā)達(dá)的根系和較小的葉片，這是生物對(duì)下列哪種環(huán)境因素適應(yīng)的結(jié)果（ ）

A.水 B. 溫度 C. 土壤 D. 風(fēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】面對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，黨的十八大報(bào)告指出，必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，________和_______所形成的統(tǒng)一的整體．一片森林、一片草原、一個(gè)湖泊等等，都可以看作一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．如圖要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)還需要陽(yáng)光、水分、空氣等部分，以及__________．圖中有機(jī)物含量最多的生物是________，它是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者．

（2）圖中共有_____條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了_________．如果圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染，那么，生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是__________．

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，雖然各種生物的數(shù)量是在不斷變化的，但在一般情況下，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)_______能力；圖中，如果大量捕捉野生青蛙和鳥(niǎo)類(lèi)，一段時(shí)間內(nèi)，會(huì)導(dǎo)致蝗蟲(chóng)的數(shù)量_________，最終使水稻減產(chǎn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程，圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以________的形式進(jìn)行循環(huán)．

（2）圖一中能通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量的生物有________．（填字母）

（3）圖一中②表示的生理過(guò)程是________．圖二中C對(duì)應(yīng)圖一中的生物是________．若B大量減少，則較長(zhǎng)一段時(shí)間后A的數(shù)量變化是________

（4）如果此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染，則體內(nèi)重金屬含量最高的生物是圖一中的________（填字母）．

（5）由于煤和石油的過(guò)度使用，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境．因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活．請(qǐng)舉出兩種低碳的生活方式________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】既能生活在水中，又能生活在陸地的動(dòng)物都是兩棲動(dòng)物，如青蛙。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體體細(xì)胞中一對(duì)控制耳垂有無(wú)的基因位于一對(duì)染色體上的示意圖。下列敘述不正確的是

A．染色體上的B表示顯性基因

B．如果B來(lái)自父方，則b來(lái)自母方

C．基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

D．基因b控制的性狀在后代不能表現(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為青霉結(jié)構(gòu)及局部放大示意，請(qǐng)分析回答：

（1）用放大鏡仔細(xì)觀察橘子上的青霉，可看到許多白色絨毛，這是青霉的[]_____．用放大鏡看不到，長(zhǎng)在橘子內(nèi)部的是[]_____．

（2）橘子皮上的青綠色部分是青霉的[]_____，它可以飄散到各處，在潮濕、_____和_____豐富的環(huán)境條件下，能發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體．

（3）在顯微鏡下可以觀察到青霉的菌絲是由許多細(xì)胞連接而成，其中每一個(gè)細(xì)胞都有_____、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和_____．青霉的細(xì)胞與菠菜葉片的葉肉細(xì)胞相比，沒(méi)有_____，因此青霉不能進(jìn)行_____合成_____．

（4）在唐朝，長(zhǎng)安城的裁縫知道把長(zhǎng)有“綠毛”（青霉）的漿糊涂在被剪刀劃破的手指上，可以防止傷口發(fā)炎，原因是青霉能產(chǎn)生_____，該物質(zhì)能殺死病菌．

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